第八章　品德发展及其培养

我国的教育方针要求培养德、智、体全面发展的学生，优良品德的培养是实施素质教育的重要任务，也是学校教育的一项重要的社会职能。优良品德的形成并非是自发的，需要经过精心的教育和培养。同时，由于儿童的年龄特点和知识经验的局限，学生的道德认识、道德情感和道德行为有着不同于成人的特点。因此，对学生的品德教育必须与其心理特点和心理活动规律相适应。本章主要讨论品德的心理实质、心理结构、品德的形成及其影响因素，介绍主要的品德发展理论和测评工具，探讨优良品德培养和不良行为的矫正。