第二节　导读:读、写、文本

后结构主义对结构主义观点的质疑使人们意识到符号意义产生的决定因素是读者而不是作者。读者的知识水平、个人经历以及社会背景等是决定意义的诸多因素，甚至阅读环境和阅读目的也都是重要因素。这样一来，作者说了什么、想说什么等传统阅读模式所追求的作者中心论被解构，作者只是发起符号活动(交际)的一方，其文本是交流平台，但这个平台是开放式的，读者进退自由、言论自由。不难看出，在后现代和后结构主义的视域中，读和写不仅是知识的交流而且是体现权利意识的过程。读者不再被作者的思想和意图所禁锢，而是处在平等甚至凌驾于作者之上的意义创造者。这种解构主义的阅读观对调动文学、文化批评中学生的主观能动性具有启发意义。