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毕业论文属于学术论文的一种形式。它是高等院校各专业应届毕业生在毕业前提交给学校的总结性的独立作业，是对学生在校期间所学知识和所获能力的综合检查和授予学位的主要依据。

2.毕业论文的特点

(1)学术性。毕业论文的学术性与一般的学术论文的学术性有所不同，它所要求的理论基础没有那么深和广，它只是要求毕业生在学习专业基础课的基础上，对本专业研究领域中的一些问题进行研究和解决。

(2)理论性。毕业论文不能停留在仅仅罗列现象或数据上，而必须探究事物的本质及规律。学术论文往往具有很强的说理性，要将一般的现象升华到一定的理论高度，这种理论性最能反映出作者的学识和理论水平。

(3)独创性。毕业论文作为学术论文的一种，也就具有独创的特点，它不能重复或抄袭别人的观点，也不能简单重复已有的知识。必须创造性地解决本专业中某一学术性问题。没有创造性，论文也就失去了它的存在意义。

3.毕业论文的分类

由于毕业论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，毕业论文就有不同的分类方法。按学科领域分，有社会科学论文和自然科学论文；按研究问题的大小不同可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文；按发表形式分，有报刊论文和报告论文；按内容性质和研究方法分有理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。另外还有一种综合型的分类方法，即把毕业论文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四类。

毕业论文就其内容来讲，一种是解决学科中某一问题，用自己的研究成果加以回答；一种是只提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，用自己的成果，给予部分回答。毕业论文注重对客观事物作理性分析，指出其本质，提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。就其形式来讲，具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证，这是文章的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式作为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。

毕业论文的写作，实际上是一个深入研究的过程，这一研究过程不仅仅是一般知识的简单组合和拼装，而是根据已有的知识、资料去研究别人没研究过的问题，提出自己创造性的研究成果。这一完整的创造过程必定由一定的阶段和环节构成，一篇毕业论文的写作过程至少应该包括以下几个环节。

论文写作首先要解决的问题就是选题。善于发现课题、选择论题是一种极为可贵的科研才能，能否选好题目与毕业论文的成败优劣直接相关。选题就是确立毕业论文所研究的对象、目标，选准所要研究的某一问题。

确立选题的标准主要考虑两个方面:

(1)看该选题是否具有学术价值。判断一个选题是否具有学术价值，主要从以下几方面着手:一是看该选题的理论价值，主要指该选题是否对本专业、本学科的建设与发展起先导、开拓作用，对科技工作、经济工作能否起到重要的指导和推动作用。二是看该选题是否具有实用意义，任何学术问题都与现实生活有着直接或间接的联系，因此，在选题时考虑其实用意义也是十分必要的。有的选题虽然在理论上没有多大新意，但对搞好我们的工作，加快社会发展的步伐有着重要意义。三是估计自己本身的创建能力有多大，毕业论文的最终价值取决于作者的研究，看作者能在前人的基础上提出多少创造性的见解。判断自己的选题能否写出新意，要在浏览文献资料上下功夫，通过有关的文献资料看看前人的研究达到了哪个层次，自己能否在此基础上有所创新或突破。

(2)看该选题是否具有可行性。所谓可行性就是看自己能否在规定的时间内完成论文的写作。这通常取决于两个方面:一是客观条件，指的是在规定的时间内查找资料的条件，获取提示的条件，外出调查的条件等。有的题目虽然有社会价值，自己也有心研究，但一时尚不具备完成它的外部条件，也就只好割爱。二是主观可能性:对所选论题有无兴趣，是否有话可说，这在相当程度上影响着写作的进展和论文的质量。熟悉相关资料的程度，对原始资料和参考资料的充分掌握，对该课题研究的历史与现状的透彻了解，是避免研究的盲目性的重要前提，也是保证论文成功的必备条件。选题的大小度、难易度是否切合自己的实际能力。平时思考不深、留心不多的问题尽量不论，超出自己能力太远的目标尽量不定，脱离实际的好高骛远只会导致适得其反的结果。

毕业论文选题应从自己的实际出发，在教师的指导下，选择自己平素有积累、有体会、有兴趣的题目来写。在日常的学习和生活中发现问题的途径很多，可以是外界事物对自己的触动；也可以是他人的启发，或是学习、阅读中的疑义；还可以是在听老师讲课或阅读有关专业书籍时发现的问题。选题可从疑问之处入手:在学习和阅读中遇到某些问题，如对某些较通行的说法有疑义，或者对某一学术观点持有不同看法，要紧紧抓住这些问题深入研究下去，就能形成毕业论文的选题。亦可从热点问题入手:各个领域总会出现各种各样的“热点”问题，这些关注的焦点很容易成为毕业论文的选题，这样的选题具有很强的现实意义，又比较容易搜集材料。在学术领域内也有一些学术“热点”，应该学会关心学术动态，注意学术“热点”，并由此找到合适的选题。还可从自己的特长入手:在选取论题时要弄清自己的长、短处是什么，注意发挥自己知识结构上的特长，扬长避短，这样才能取得较好的效果。另外，可以借用其他学科的理论、方法来研究本专业的一些传统命题；还可以着眼于今后就业的方向或课题本身的发展来选题。

确定选题后就应该搜集材料，材料是形成观点的基础，也是证明观点的论据，因此它是一篇论文成败的关键。

材料搜集有三个来源:科学实验、文献资料、实地调查。科学实验是搜集科学资料数据、获得感性知识的基本途径，是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础。要取得实验的第一手材料，就要进行科学观察，科学观察应具有客观性、系统性和严密性。在观察中，要及时准确地把观察到的现象、数据、结果记载下来。科学实验必须借助实验原料、仪器、设备才能进行。不同的材料、设备，可能产生不同的结果。因此，这些科学实验使用的器材，同样属于应搜集的论文资料。科技文献是人类从事生产斗争和科学实验的总结，科学研究总是在前人研究的基础上进行的，有着继承性和连续性。我们要了解本课题研究的历史和现状、掌握动向、吸取经验教训、开阔思路、进行比较、作出判断，等等，都需要参考文献资料，从中得到借鉴、印证、补充和依据，这些都是写作论文的必要资料。查阅资料时要熟悉、掌握图书分类法(图书馆的分类是有一定标准和格式的，如杜威法(由美国学者麦维尔·杜威提出)、中图法(中国图书馆分类法)、四库法(即按《四库全书总目》分类的方法)，我国的图书馆多采用中图法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手资料，实地调查时要做到目的明确、对象明确、内容明确。调查的方法有:普遍调查、重点调查、典型调查、抽样调查。调查的方式有:开会、访问、问卷。

搜集资料越具体、细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。材料的搜集有如下要求:

(1)要全面客观。只要是与论题有关的材料，搜集掌握得越多越全越好。只有掌握的材料尽可能地丰富全面，才有鉴别筛选的余地。资料的搜集如果不全，会影响论文的质量。这种全面性包括要求所搜集的资料必须是方方面面的，还包括所搜集资料必须公正客观，不能预定一些框框，既要搜集符合自己观点的材料，也要搜集一些其他观点的材料。

(2)要围绕选题。选择时要分开核心资料和相关资料两类来找，与论题关系重大的材料搜集时要尽可能详细，应该认真整理收录，阅读时也要求能精读，切实准确掌握；与论题没有直接关系，但可以作为辅助材料或旁证材料来用的，可以用圈点的办法，将有关的圈起来，需要用时再看；与论题毫无关系的材料可以置之不理。

(3)要真实可靠。搜集的材料必须新颖，有代表性，尤其必须准确可靠。一般地说，在原作和评论中，原作更加准确可靠；同属评论，直接引述比转述更加准确可靠。因此在转引第二手材料时，最好查对原文，切忌断章取义，歪曲原意为我所用。选取材料时还应特别注意甄别，注重选用最典型的材料。典型的材料最有代表性，最有说服力，这样的材料一可当十，因此必须充分利用，使其发挥作用。

材料搜集之后的问题就是处理材料，一般的程序是:阅读——整理——排列。首先，对所搜集到手的资料进行全面浏览，并对不同资料采用不同的阅读方法，如通读、选读、研读。通读即对全文进行阅读，选读即对有用部分、有用内容进行阅读，研读即对与研究课题有关的内容进行全面、认真、细致、深入、反复的阅读。阅读实际上是一种思维过程，也许在通读材料时会冒出写作的灵感，阅读的过程也可让人对有关选题的不同看法进行比较，得出意想不到的结果。其次，将有关的材料分类梳理好，或按时间分，或按单位分，或按不同的阶段性分，分类的过程中会发现哪些材料是真实正确的，哪些还有待进一步查证，还有哪些是值得怀疑的，在整理时还会发现哪些方面的材料不够，需要补充的。整理时还要做好记录，记录的方式有很多种，可以用卡片摘录的方式，将资料中的论述、论点或典型材料，必要的数据直接用卡片抄录下来；也可以用索引的方式，将资料的名称、作者、出版社、卷期、页码等记录下来，方便查找；也可以采用写提纲式的记录方法，在阅读一些篇幅较长的论文时就采用这种记录方式。最后，将全文的总观点、分观点及每个层次的观点，主要的说明材料依次排列出来，写出一个能反映材料基本内容的框架来，这样在选用材料时也方便了自己。

毕业论文因为篇幅较长，内容丰富，总论点、分论点和诸多材料之间层次关系比较复杂，为动笔撰写时便于操作，做到有条不紊，避免表述重复、意义遗漏或随意跑题，必须拟定提纲。拟定提纲的过程实际上是一个统筹全局，理清思路，调配材料，为初稿搭起骨架，描出雏形的过程。

提纲有简要提纲和详细提纲的分别，作者可根据自己的具体情况选用一种。简要提纲，一般只有两个层次。总题目和中心论点是第一层，包含几个大的部分和各部分的分论点是第二层，至于各部分的分论点如何论证，使用哪些材料则掌握在作者心里，不再列出。详细提纲不仅列出纲目，还要列出每一部分中的几个问题要点和论据材料，甚至规定每一部分的论证方法与篇幅。初学写论文，驾驭材料的能力与写作的技巧都有待提高，因此最好能拟定详细的写作提纲，这样行文就有所依从，方便许多。而且，在与指导老师交换意见时，呈上自拟的详细提纲，也便于老师明白写作意图，及时发现问题，有针对性地提出指导修改意见。这样做可以少走弯路，有助于论文质量的提高。

拟写提纲有三点要求:一是项目要齐全。所拟提纲要项目齐全，能初步构成文章的轮廓。提纲范围大小必须量力而行，要根据自己的水平、占有的资料、分析问题与解决问题的能力，以及写作技巧而定。二是结构要严谨。要正确反映客观事物的发展规律、内在联系，按照主旨的需要，把选好的材料分类，组织安排，使它条理清楚，层次分明，前后一贯，合乎逻辑。除了应把中心观点和分论点列出之外，还必须写出主要的论据和论证的步骤。要从全局着眼，权衡好各个部分，开头宜开门见山，开宗明义，结尾要水到渠成，收束自然，或留有余味。各部分、各段之间要用多种方法精心粘合成一个整体。三是文字要精练。既然是写作提纲，就要用精练、准确、畅达的语言，提纲挈领地把内容表达出来，使人一目了然。对于提纲的文字，要强调“少而精”。重要部分，用序次语举纲张目。

常见的执笔顺序有两种:一是自然顺序，即按照基本格式从绪论(前言)写起，然后写本论(正文)，最后写结论。这比较符合人们惯常的“提出问题——分析问题——解决问题”的思维顺序，所以比较常见。二是反常顺序，即从本论入手，写好本论、结论之后再回头来写绪论，这样写的好处是比较容易起笔，以免开头就卡壳，导致文章的难产。

毕业论文初稿的写作是很艰苦的工作阶段，在执笔时应注意下面几点要求:

(1)要完整行文。初稿的内容应尽量充分丰富，尽可能地把自己事先想到的内容写进去，以便为修改定稿提供便利。当然，也要防止一味地堆砌，写成一个材料仓库。

(2)要深入开掘。抓住一点，生发开去。抓住重要的一点，深入其本质，从多方面把它说透，这是挖深的切实可行的办法。

(3)要顺利表达。不要在枝节上纠缠不清，更不能十步九回头。初稿最好使用页面字数不太多、四周有足够空余处的稿纸，以利于增加、删除和改动。

(4)要合乎文体。要具有论文的语言特点:逻辑性、概括性、严肃性与生动性。避免采用不符合语法的口头语言，也要避免采用科技新闻报道式的文体。

通过这一环节，可以看出写作意图是否表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范。修改的范围在内容上包括修改观点、修改材料；在形式上包括修改结构、修改语言等。

(1)修改观点。一是观点的订正，看一看全文的基本观点以及说明它的若干从属论点是否偏颇、片面或表述得不准确。二是观点的深化，看一看自己的观点是否与别人雷同，有无深意或新意。

(2)修改材料。就是通过对材料的增、删、改、换，使支持和说明作者观点的材料充分而精练、准确而鲜明。

(3)修改结构。结构的修改主要从三方面检查入手:其一，看各层次是否明白清晰，有无重复或相互矛盾的地方，有无缺少或多余之处，意思上是否连贯通畅，是否达到了各分论点的证明要求；其二，看各层次之间的过渡与照应是否吻合，起承转合是否自然得体，各段落之间的衔接是否紧密；其三，看前言、正文与结论是否协调一致，是否有前已呼而后不应，即前面提出问题而后面没有做回答的情况。总之，结构上的修改，是要把混乱的层次划分清楚，把不合理的段落安排妥当，把上下不衔接的改得连贯，把前后不照应的改得呼应，把详略不得体的改得相宜。尽量做到天衣无缝，不留痕迹。

(4)修改语言，包括用词、组句、语法、逻辑等。作为学术性的文章，语言应具有准确性、学术性和可读性。根据这一基本要求，语言的修改从以下几方面着手:把不准确的改为准确的；把嗦、重复的改为精练、简洁的；把生涩的改为通俗的；把平庸的改为生动的；把粗俗的俚语改为学术用语。

另外，再次核对引文和参考文献，检查引用是否有误，注释是否清楚规范，参考文献的列举是否确凿，有无遗漏。

以上四点是论文修改定稿是要着重考虑的，但并不是面面都要改到，视实际情况而定，需要修改则改，不需要修改则免，如观点正确时无须修改，结构欠佳时可作修改。

誊写要用稿纸，打应要用A4纸。毕业论文誊写完了，经过认真的检查后，把它装订成册，加上朴素大方的封面(有的院校统一印制了封面)。封面上要写出论文的题目、校名、科系、作者姓名、指导教师姓名、完成的年、月、日。封底可以用厚一点的白纸。装订完毕交指导老师审阅，经导师写出评语，提出建议成绩后，送答辩委员会，准备答辩。

一篇完整的毕业论文包括以下几个项目:标题、作者署名、目录(较长的论文应该编制一个目录)、摘要、正文、注释、致谢、参考文献、附录。以上是一篇毕业论文的全部构成部分，有些部分可以省略不用。下面介绍几种不同类型的论文的基本格式。

1.理论性论文的格式

理论性论文可分成两种:一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，研究方法是严密的理论推导和数学运算，有的也涉及实验与观测，用以验证论点的正确性。另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料以及有关文献资料数据为研究对象，研究方法是对有关资料进行分析、综合、概括、抽象，通过归纳、演绎、类比，提出某种新的理论和新的见解。

(1)标题。标题要求简洁、醒目、有概括性。好的标题要能传达出文章的精神，直接为论文的表达服务。读者通过标题，能大致了解文章的内容、专业的特点和学科的范畴。标题有多种形式，可以只有主标题，也可以在主标题下加上副标题，还可以在论文中设小标题。标题的字数要适当，按国际惯例，一篇论文的题目，不要超出12个单词，用汉语来表述，一个题目最好不超过20个字，用主副标题的虽然可以稍多一些，但也不要显得冗长。通常在制订文章提纲时先拟定一个或两个标题，待初稿完成之后，再对标题进一步加以琢磨和修改。

(2)署名。署名的目的是表明作者对研究成果拥有著作权和责任感，同时便于他人与作者联系。署名要用真实姓名，署在标题之下，居于正中的位置，独占一行，并且要标明作者所在的系、专业、班级。

(3)目录。篇幅长的毕业论文要写出目录，使人一看就了解论文的大致内容。目录要求独立成页；至少应将章、节名按先后次序写上；章、节名的右侧注上页码号。篇幅不长的无须列目录。

(4)摘要。摘要是对论文主要内容不加注释、不作评论的简短介绍。摘要包含与论文等量的主要信息:本课题研究的前提、目的、任务、重要性和特点；研究的内容、方法、手段；结论及其意义。其作用在于读者浏览文献时，无须阅读全文，便能掌握论文要点，以节约阅读时间，并为文摘索引出版物转载时提供方便。写摘要的要求是:①精练，用高度概括的语言说明研究本课题的目的、实验方法、实验结果和最终结论。②完整，它是一篇结构严谨、内容实在、逻辑性强、独立成篇的短文。不要简单地将条纲罗列在一起当做摘要。③简短，行文简明扼要，字数一般限定在200～300字以内(外文摘要则不宜超过250个词)。④重点突出，成果和结论性意见(新发现、新成果和最具特色的东西)是摘要的重点内容，在文字上应用笔较多，借以加深读者的印象。⑤不用图表、化学结构式和不规则的符号和术语；不加评论，只对论文的内容作忠实介绍。摘要中一般不出现第一人称，不以第一人称的口吻写。

(5)关键词。关键词是一种表达论文要素特征并具有实质意义的检索语言。它能够反映论文的中心内容或主题，显示论文的特征。它意义单一，指向性强，特异性高，适宜于编制二次文献，也可用于计算机和人工检索。一篇论文可以选3～8个关键词。关键词不必具有文法上的结构，不一定表达一个完整的意思，仅仅是将一个或数个词简单地排列起来(关键词之间要空格或使用分号)，置于摘要的左下方。

(6)前言。又称“引言”、“导言”、“绪论”，阐明选题的背景和选题的意义，选题需强调实际背景，使人感到此选题确有实用价值和学术价值，确有研究或开发的必要性。前言的内容包括:①缘起目的。说明问题是怎样提出来的，动机是什么。②历史背景。介绍前人在本课题中做了哪些工作，取得哪些成绩，尚存在哪些问题。③内容方法。本课题研究过程、研究方法和实验设计及其理论基础与实验依据。④获得的研究结果及其预期效果和意义。具体落笔可根据论文的内容实际操作，并不要求面面俱到。前言和摘要所述内容大体相同，区别在于:摘要一般要写得高度概括，简略，前言则可以稍微具体些；摘要的某些内容，如结论意见，可以作笼统的表达，而前言则应对所有内容明确地予以表述；摘要不写选题的缘由，前言则应明确反映；在文字量上，一般情况是前言多而摘要少。

前言的写作要开门见山，言简意赅，不要过多地复述文献资料，不要大段引用他人的原文，也不要阐释人所共知的基础知识、基本理论，一般不要超过500字。还要注意的是，前言不能写得与摘要雷同，或写成摘要的注释或扩充；在谈及前人的研究成果时难免会带出几句评论，评论时要稳妥有据，否则容易引起他人的驳难。

(7)主体。主体是毕业论文的核心部分，即表达作者的研究成果，主要阐述自己的观点及其论据。内容包括:研究工作的基本前提，假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；计算时所使用的主要方法；实验方法，内容及其结果；理论论证；理论在实际中的应用等等。根据课题的性质，一篇论文可能仅包含上述诸项中的一部分。这部分写作时要求论述清晰严密，学术观点要新颖独到、正确深刻。

完全以抽象理论问题为研究对象的理论性论文，其正文的常见格式有:

①证明式。即给出定理、定义然后逐一证明。如数学论文大多是这种结构形式。它的正文一般由两大部分构成，先提出定义或结论，再进行证明。根据内容需要，有时在定义、定理后加进引例部分，有时在证明后加进验证运算部分。

②剖析式。即将定理分解为几个方面逐项论述。

③模型式。这是当代对复杂的客观事物和现象进行定量测定和研究时经常运用的论文结构式。它的正文格式比较稳定，一般有两部分:第一，给出原理和计算模型；第二，进行实例测定。根据内容的需要，又是将参数的推导、修正等内容单列为一个或几个部分，放在第一部分后。

以自然现象的观测资料和有关文献资料为研究对象的理论性论文，其常见的结构形式有:

①时间式。即以时间先后和事物发展过程为顺序的结构式。这种结构式有时并不标明时间，而是按发生、发展、结果的顺序来写，这也是一种时间结构。

②空间式。即以实物的方位和构成部分为顺序的结构式。时间结构和空间结构有时交并使用，形成一种时空结构式。

③现象本质式。即先摆出观测的现象和有关资料，然后经过理论推导，找出本质和规律。它的正文有两大部分，第一，概述资料和基本情况；第二，分析讨论。医学学科中有一种论文的正文有两个部分:“资料分析”(或称“病例摘要”)；“讨论”，按其性质也属这类论文。除以上几种外，还有因果式、性质特征式、组分功能式、目的意义式等各种结构形式。

(8)结论。结论部分是论文的归结收束部分，它在结构上是前言的照应，在内容和意义上又是正文的归纳、延伸和升华。一般首先对整个论文工作做一个简单小结；然后将自己在研究开发工作中所做的贡献，或独立研究的成果列举出来；再对自己工作的进展、水平做一个实事求是的评论；同时要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。写结论要注意与主体紧密衔接，与前言前后呼应，使全文思绪畅通，形成一个和谐完整的系统。作者对所论课题作出原则性的定性与述评，既要讲究态度鲜明，又要注意留有余地。用语应当谨严周密，分寸适当。

(9)参考文献。论文中凡引用他人的文章、观点、材料、数据等研究成果的，均应在这部分标出。它具有以下作用:①证明在论文中引用的论据是真实的；②有利于读者查阅、核实和理解前人的科研成果；③体现尊重前人劳动，严谨治学的态度。

标注参考文献要注意:①列出的文献资料应与论文课题相关；选择的参考文献应主要是近期的。②所引文献必须是作者直接阅读过的公开发表的文献，一般不从他人的文献中转引。③所引文献要忠实于原著，著录时要仔细核对，特别是外文文献，不要漏写、错写。④文献标注、著录要符合规范。

(10)谢辞与附录。在谢辞中，主要表达对本课题的指导老师，做过指导的科学工作者，协助工作或提供各种便利条件的组织和个人，给研究工作提供或准予引用与转摘其资料、图片、文献的所有者等的感谢之意。有的论文在最后还有附录，这是论文的补充项目。需要列为附录的主要有以下内容:

①与正文内容密切相关，但由于论文的篇幅所限，未能放入正文的重要材料。

②能为观点提供佐证，但与论文无密切关系，不便编入正文的重要材料。

③一般读者不必阅读，但对同行有参考价值的资料。

④某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、结构图、统计表等。附表的表头应写在表的上面，居中；附图的图题应写在图的下面，居中。按表、图、公式在论文中出现的先后顺序分别编号。谢辞和附录部分并非是每篇论文必备的，有需要才写，没有必要也可以省略。

下面介绍实验性论文、描述性论文、设计性论文的基本结构，这三种论文除正文外，其余部分从标题到参考文献等同理论性论文没有多大区别。

2.实验性论文的格式

实验性论文不同于理论性论文，理论性论文是通过理论推导来认识客观规律，实验性论文主要是通过实验和实验结果的分析来认识客观规律。它也可以分为两种:一种以介绍实验本身为目的，重在说明实验装置、方法和内容，这种实验性论文的正文常只有实验部分，如化学、医学学科中就常有这种论文。另一种实验论文更为广泛，它的主要目的是通过对实验结果的分析，找出客观规律，因此核心部分是对实验结果的观察和讨论。实验性论文的正文是由实验报告演化而来的，并已形成约定俗成的格式，一般由材料和方法、结果、讨论三部分构成。

(1)材料和方法。要写清楚考察和观察的对象，实验的材料、材料的来源、研究方法以及所用的仪器设备等目的在于证明实验结果的科学性和结论的正确性，并使同行能够按照作者提供的条件重复实验，核对结果。“材料”的表达主要指材料的性质、质量、来源、材料的选用和处理。凡是标准产品，只需列出规格和型号；如属非标准产品，还应说明化学成分、物理性能和制备方法。“方法”的表达主要指实验的仪器、设备、条件及其数据的获得过程和方法。凡属通用设备、仪器，要注明型号、规格；如果用自己设计的仪器或设备进行实验，则要详细说明并附上该装置图或照片。这部分论述的要点是:①实验对象；②实验目的；③实验材料的性质和特性；④选取的方法和处理的方法；⑤使用的仪器、设备和器材；⑥实验及测定的方法和过程；⑦出现的问题和采取的措施。在叙述实验的过程中，要注意选取最能体现本课题特点的、有代表性的材料、设备及其操作进行介绍。切忌把实验过程一一罗列，写成实验报告。叙述方法，一般按照实验进行的先后顺序来写，亦可按照作者的认识过程，从感性认识到理性认识的逻辑顺序来安排。

(2)结果。这部分陈述的是，在实验过程中所观测到的现象和数据，实验仪器记录的图像和数据，对上述现象和数据进行初步统计及加工形成的资料。这部分是实验性论文的核心内容。“结果”部分的写作，集中在一个“精”字，即精确、精选、精当、精粹。精确是对每一个现象乃至一切细节都不能有所疏忽，这样才能作出准确的描述。精选是不可照抄实验所得的全部资料和数据，必须运用统计学的方法对数据加以整理，选出能说明结论依据的那些必要的、关键性的、有代表意义的、准确可靠的资料和数据。精当是“结果”要按一定的逻辑顺序编排，条理清楚，恰到好处。精粹是用简洁明确的语言表述出来，必要时可以采用图表、照片代替罗列大量数字和资料的文字表述。图表和照片要精心制作，具有科学性和典型性，生动地揭示出事物的变化规律。凡是图表已清楚表明的问题，不要再用语言文字重复，只要扼要归纳即可。

(3)分析和讨论。这部分是对上述两个部分进行综合分析和研究。目的是通过分析和讨论，获得对“结果”的规律性认识，并借以指导一般。讨论同结果不同，是理论升华，是理性认识；而结果则是具体的现象，属感性认识。因此“讨论”是对“结果”认识的质的飞跃。作者创造性的发现和见解，主要是通过这部分表现出来的。讨论可从以下几个方面进行:其一，本实验理论上的解释，阐明符合什么原理；其二，将本实验的结果与前人的研究进行比较，指出异同之处，分析原因；其三，指出实验中存在的问题以及今后的研究方向的设想等；其四，若在实验中观察到预期以外的现象，可作假定说明。

实验性论文的结构虽然比较稳定，但根据内容的需要也有很多变化，常见的变化有下列几种情况:

①只有实验部分。

②没有“材料和方法”部分，只有“结果”、“讨论”两部分。这种情况往往是因为实验手段简单，没有必要专门用一个部分介绍，或者因为作者是利用别人做过的实验，观察到了别人未观察到的结果，这时“材料和方法”便可省略，只需要在引言或结果中作简略的说明。

③没有“结果”部分，只有“材料和方法”、“讨论”两部分。出现这种情况的原因，一是结果比较简明、单一，没有必要独立为一个部分；二是几项实验相对独立，将结果放在实验后及时加以说明，这比集中起来说明更简捷、清楚，且能节约篇幅。

④没有“讨论”部分，或者将“讨论”与“结果”合为一个部分，称为“结果分析”。出现这种情况是由于论文不注重讨论或讨论的内容单薄，而实验的几项结果独立性大，内容又多，因此便在每项结果的述说中进行一些分析，省去了讨论部分。实验性论文的正文虽然可以作这样或那样的省略与变更，但它的核心内容必须是对实验的说明和分析，这一点是不变的。

正文结束之后，后面还有一个结论。结论是将实验中观察到的数据、结果，通过分析、判断、推理出来的对事物本质和规律的认识。它是整篇论文的总论点。读者通过它可以了解论文的主要内容和价值所在，结论也是读者和文献工作者做摘要的依据。结论要完整明确，对成果的评价要公允。

3.描述性论文的格式

前面两种类型的论文，只要目的都是探讨客观事物和现象发生的原因和规律，重在说明为什么。而描述性论文的写作目的主要是向读者介绍新发现的某种客观事物或现象，因此它重在说明事物或现象是什么。如描述新发现的生物种属，描述新发现的地质现象，描述新发现的星体和天文事件，描述新发明的某种仪器等，这类论文有时尽管很短，但是只要它确有重大科学价值，具有科学性、学术性和创造性等特点，仍然不失为好论文。

描述性论文的正文一般由描述和讨论两部分构成。

有时正文直接标明“描述”和“讨论”。论述发现动物、植物、微生物新种的论文，大多如此。如《甘肃早白垩世鸟化石兼论早期鸟类的进化》(《中国科学》B辑，1984年第3期)一文的正文就是这样两个部分:“标本描述”、“比较与讨论”。标本描述包括新种属的“名称、产地和层位”以及“特征鉴别”等项，有时也可以将名称、产地和层位等内容作为概况介绍，单列一个部分放在标本描述部分前。医学论文的描述部分往往标明“临床资料”、“观察与护理”等，如《胸腹联合伤36例诊治体会》(《湖北中医药高等专科学校学报》2005年第2期)，整篇论文就由“临床资料”和“讨论”两大块构成。

有的论文只有描述部分，将讨论内容放在描述过程中说明。如《脂肪组织功能的研究进展》(《湖北中医药高等专科学校学报》2006年第4期)正文分别描述了“瘦素”、“脂联素”、“抵抗素”的研究进展情况，讨论内容均在描述过程中说明。《园林植物“五小害虫”的发生与防治》(《湖北生态工程职业技术学院学报》2006年第2期)正文部分依次介绍蚜虫类、蚧虫类、粉虱和木虱类、蓟马类、螨类等“五小害虫”的主要种类的发生与防治，描述过程中包含着讨论的内容。

有一部分描述性论文的正文结构比较灵活，它们并不标明“描述”和“讨论”，而是将观测描述的对象或特征划分为几个方面逐一说明。一些介绍新发明的仪器的论文也常采用这种结构方法。这些描述性论文的结构虽有变化，但它们的主要内容仍然是对研究对象进行描述说明。如《营造林技术在退耕还林中的推广应用》(《恩施职业技术学院学报》2006年第2期)的正文便把营造林技术分解为“壮苗培育技术”、“封山育林技术”、“主要树种造林技术”、“水土保持技术”等四个方面逐一进行描述说明。

4.设计性论文的格式

设计性论文的正文包括综述、方案论证、主体、结束语等部分。

(1)综述。任何一个课题的研究或开发都是有学科基础或技术基础的。综述部分主要阐述选题在相应学科领域中的发展进程和研究方向，特别是近年来的发展趋势和最新成果。通过与中外研究成果的比较和评论，说明自己的选题符合当前的研究方向并有所进展，或采用了当前的最新技术并有所改进，目的是使读者进一步了解选题的意义。综述部分能反映出毕业设计学生多方面的能力，如中外文献的阅读能力、综合分析的能力。

(2)方案论证。在明确了所要解决的问题和文献综述后，很自然地就要提出自己解决问题的思路和方案。在写作方法上，一是要通过比较显示自己方案的价值，二是让读者了解方案的创新之处或有新意的思路、算法和关键技术。在与文献资料中的方案进行比较时，首先要阐述自己的设计方案，说明为什么要选择或设计这样的方案，前面评述的优点在此方案中如何体现，不足之处又如何得到克服，最后完成的工作能达到什么性能水平，有什么创新之处(或有新意)。如果自己的题目是总方案的一部分，要明确说明自己承担的部分及对整个任务的贡献。

(3)主体。毕业设计的主体部分，要将整个研究开发工作的内容，包括理论分析、总体设计、模块划分、实现方法等进行详细的论述。

①理论分析部分。应写明所使用的假定及其合理性，所用的分析方法、计算方法和实验方法，哪些是别人用过的，哪些是自己改进的，哪些是自己创造的，要交代清楚。这一部分所占篇幅不宜过多，应以简练明了的文字概略地予以表达。

②研究方法与手段。A.用实验方法来研究的课题:应具体说明实验所使用的装置、仪器、原材料的性能等是否合乎标准；并应对所有装置、仪器、原材料作出检验和标定。对实验的过程或操作方法，简明扼要地加以说明，对人所共知的(或细节)内容则不必详述。如果实验的过程或操作方法不详加叙述就难以把问题说明时，可列在附录中。B.用理论推导的手段和方法达到研究目的的课题:这方面内容一定要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律，符合人们对客观事物的认识习惯与程序。换言之，要做到言之有序，论述有理，以论点为中枢，组织成完整而严谨的文章。C.用调查研究的方法达到研究目的的课题:所谈到的对象、范围、时间、地点、调查过程和方法等均应与研究的最终结果有关，尽管不是结果本身，也应加以阐述。对调查时提取的样本、数据、新的发现等则必须详述。这是结论产生的依据，若写得抽象、简单，结论就立之不牢，分析就难以置信，在写作时应特别予以重视。

③结果与讨论。这是全文的重点内容，一般要占用较多的篇幅。在写作时，应对研究成果精心筛选，把那些必要而充分的数据、现象、样品、认识等挑选出来，写进去作为分析的依据，尽量避免事无巨细地和盘托出。在对结果作定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交代理论推导中认识的由来和发展，以便别人以此为根据进行核实、验证。对结果进行分析后，写出得到的结论和推论，此时，还应说明其适用的条件与范围。

(4)测试及性能分析。对工程技术专业的毕业设计论文，测试数据是不可缺少的。通过测试数据，论文工作的成效就可一目了然。根据课题的要求，可以在实验室环境下测试，也可以在工作现场测试。在论文中，要将测试时的环境和条件列出，因为任何测试数据都与测试环境和条件相关，不说明测试条件的数据是不可比的，因此也是无意义的。测试一般包括功能测试和性能测试。功能测试是将课题完成的计算机软硬件系统(子系统)或应用系统所要求达到的功能逐一进行测试。性能测试一般是在系统(子系统)的运行状态下，记录实例运行的数据，然后，归纳和计算这些数据，以此来分析系统运行的性能。测试实例可以自己设计编写，也可以选择学科领域内公认的、有一定权威性的测试实例或测试集。原则是通过所选择(设计)的实例的运行，既能准确反映系统运行的功能和性能，与同类系统又有可比性。只有这样，论文最后为自己工作所做的结论才有说服力。

(5)结束语。这一节篇幅不大，首先对整个论文工作做一个简单小结，然后将自己在研究开发工作中所做的贡献，或独立研究的成果列举出来，再对自己工作的进展、水平做一个实事求是的评价。

撰写毕业论文的过程是一次科学研究的初步实践过程，是锻炼自己如何从大量的感性材料中发现问题，进而深化为理性思考的过程。它要求撰写者在相关的专业领域里作独立性的思索与探讨，对其观察领悟能力，分析思维能力，综合概括能力，文字表述能力，是实际的检验，同时也是有效的锻炼。毕业论文行文的总体要求如下:

1.立论科学，观点新颖

文章的基本观点和内容能够反映事物发展的客观规律，必须是从对具体材料的分析研究中产生出来，而不是主观臆想出来的。判断一篇论文有无价值或价值之大小，文章观点和内容的科学性如何是首要标准。文章不能简单地重复前人的观点，而必须有自己的独立见解。研究和写作过程本身是一种创造性活动，从这个意义上说，毕业论文如果毫无创造性，就不成其为科学研究。

2.思路清晰，提纲挈领

思路必须具有清晰性、连贯性、周密性、条理性和规律性，这样才能构建起严谨、和谐的逻辑结构。首先要提纲挈领，既要有中心论点来统帅各分论点，又要有一个确定的思路贯穿各个层次；其次要注意中心论点和分论点的呼应、协调关系，清楚地分出各个分论点的并列或从属关系，用分论点来佐证和烘托中心论点；再则，所引用的材料必须与观点相配合，能切实起到论证和佐证作用。

3.层次分明，有条不紊

一般来说，论文行文的层次和顺序要符合事物发展的顺序和规律，符合人们认识事物的程序和规律，如前提与结论、原因与结果、主体与从属、现象与本质等各种关系的顺序，要依次安排、逐项阐述。一篇论文的行文顺序，根据需要虽有倒叙、插叙等变化或调整等形式，但只要按照事物本身的层次和规律来展开论述，不管有什么变化，其条理、层次就一定是清楚、分明的。

4.充分论证，说理透彻

论文最常用的方法是归纳论证，即用对事实的科学分析和叙述来证明观点，或用基本的史实、科学的调查、精确的数据来证明观点。它体现的主要是客观逻辑的力量。充分论证是建立在占有大量的、可靠的、令人信服的事实材料的基础之上的，加上科学的归纳而得出正确的结论，这样，论文的观点就能令人信服，为人所认同。另外，要使论证逻辑上有力，就要把那些对导致结论有重大关系的论据之间的关系和联系讲清楚说明白。

5.前后连贯，互无矛盾

论文的行文要注意思维和论述的前后连贯性，做到前有问题，后有答案；前有伏笔，后有展开。甲子论点经过论证和阐释，必与乙、丙子论点联系、照应。毕业论文主要是运用逻辑思维来论证说明问题的，一定不能简单地抽掉其中复杂的判断和推理关系，使读者感到突兀和不知所云。另外，要善于运用结尾来发挥作用，或综合归纳，重申要点；或回扣开头，强调意义；或概括篇意，点明主题；或引出新见，启发思考。这种首尾的相连续，其实质也是保持中心论点的一贯性和确定性。

摘要:艾青是我国自由诗体的杰出代表之一，他的哲理诗极富理性深度、情感浓度和感召力度，这是他的诗歌深受读者欢迎的重要原因之一。艾青哲理诗是把对生活观察和思考，熔铸成简练、精深的哲理，其哲理的熔铸主要体现在三个方面:一是哲理反思建筑在对现实生活深刻洞察的基础上，二是通过画龙点睛、通篇凝聚等方式高度浓缩思想感情，三是创造性地借鉴法国象征派的艺术手法，通过象征性意象来寄寓哲理。艾青前后期哲理诗在艺术风格上有明显不同，前期主“热”，热切而奔放；后期主“冷”，严肃而冷峻。认真总结艾青哲理诗创作艺术的成功经验，对当代哲理诗创作具有深刻意义。

关键词:艾青；哲理诗；思想情感；表现手法

诗人艾青以一首《大堰河——我的保姆》而引人注目，他从“彩色的欧罗巴带回了一支芦笛”(《芦笛》)，从旧中国吹到新中国成立，从欧罗巴吹到南美，蜚声世界诗坛。笛声像“光”一样明晰，诗情像“火”一样炽热，他把高亢激越的歌声献给了祖国和人民，献给了世界上热爱和平的人们。可是，由于众所周知的原因，艾青的歌声沉寂了二十一年。然而，诗人复出后“诗情不减”，“仍然保持着这么旺盛的艺术青春”^[1]，他把对生活观察和思考，熔铸成简练、精深的哲理。艾青的诗之所以受到欢迎，最重要的原因是:他的诗具有丰富的哲理性。本文拟从三个方面对艾青哲理诗作一些探讨。

一、洞察后的哲理反思

1977年，沉寂了二十一年之久的艾青归来了。他仍以“火”的激情，更以哲理反思后的精熟，写出了一系列寓意深远、精辟深刻的诗篇。如《红旗》、《鱼化石》、《在浪尖上》……如从《大堰河》(1936年)到《归来的歌》(1980年)，能看出一条泾渭分明的历史轨迹的话，那么，从《归来的歌》到《彩色的诗》(1982年)更能看出历史洪流中每一个漩涡、每一朵浪花的内涵，即一切生活的主体——人，人们心底的暗流。

观察生活，了解人生，首先要求“诗人必须说真话”^[2]。艾青是一位诚实的诗人，他忠实于自己的感受，把对事物，对人生的见解和看法，如实地记录下来，他说:“诗人要忠于自己的感觉，所谓感受是对客观世界的反映”^[3]。五十年代，艾青写了一些含有深刻哲理意味的讽喻时弊的寓言诗，如《养花人的梦》、《黄鸟》、《蝉之歌》等，针对社会中种种不合理的现象，给予了辛辣的讽刺。然而，这些诗都受到了不应有的批判。艾青反对那些“看天气预报写‘诗’的人”^[4]，他总是将自己对生活的感悟，如实地表达下来，敢于说真话。艾青观察生活、表现生活不拘一隅，而是着眼于生活的整体，从“无数”中发掘“一”，用“一”来证明“无数”，即使是一枚山核桃，一片鱼化石，一坛盆景，无不是诗人对事物明澈的反映，揭示事物的内涵和本质。如《镜子》诗人运用对比，写出了两种不同的人对镜子的看法，描绘出了两种不同人的心底波澜。照镜子是平常生活中司空见惯的事，而诗人却从中悟出“拥有真理的人，光明磊落的人是敢于认识自己的，是无所畏惧的”的道理。

艾青观察的核心是一切生活的主体——人。他喜欢做“深层爆破”，善于对一些重大问题作历史的阐发和人类心灵纵向的开拓。打倒“四人帮”后，中国当代文坛出现了“反思文学”，一些诗人在反思中，着力表现“我”或“我”的苦闷、彷徨与忧伤，如顾城的《小巷》:“小巷/又弯又长//我用一把钥匙/敲着厚厚的墙。”诗中描绘了一个孤独苦闷者的形象，却没有提示出苦闷的病根。艾青则不然，他的哲理诗既指出了病痛，也开出了药方。艾青是一位饱经风霜的老人，走过了一段坎坷的路，他将自己的感受融进那一特定的时代中，利用辩证法进行反思，将这一反思同人类的发展有机联系起来；将个人心底的小宇宙和自然界的大宇宙联系起来，从而挖掘出人的内涵，揭示事物和生活的普遍规律。《光的赞歌》是艾青诗歌创作的里程碑，是艾青的“诗体哲学”，可以说是艾青哲理诗的一个总结。诗人以“光”这个奇妙的物质为形象，展示“光”的辩证法。诗人首先从宏观角度来抒情，指出一切生命离不开光。接着，从微观角度就“光”的本身进行阐发，抒写“光”的产生与消亡的过程，揭示了“真理只能从实践中得以永生”这一深刻道理。而后，诗人又站在人类变迁的历史高度，俯视人类历史的长河，对人类历史进行纵向开拓，写人类的蒙蔽与觉醒、压迫与反抗、智慧与愚蠢的绞杀和斗争，提出了“光中也有暗，暗中也有光”这一哲学命题，点明人的价值正是在觉醒与反抗中，显出“光”的神采，真正的人是“胸怀坦荡”、“大公无私”的。“愚昧就是黑暗/智慧就是光明”，“只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳”，揭示了自然界和人类社会的普遍规律。接下来诗人将“我”同自然界联系起来，对“我”进行横向的挖掘，“在不自由的岁月里我歌唱自由/我是被压迫的民族我歌唱解放”，对自身进行反思，同时，也是对那一特定时代的反思。《光的赞歌》为我们展示的光的辩证哲学，在客观与微观、横向与纵向的交织中，阐明生活的内涵，人的内核:每一个人既是独立，又是互相照耀的，只有和在斗争中前进的人民一起前进，无数微尘方能汇集成一片光明，方能挣脱黑暗，撑开光明的翅膀。

从以上分析，我们可以看出，艾青在洞察生活时，不是片面地去感受，而是进行“整体布局”，进行横向与纵向的联系，运用哲学的头脑和诗人的智慧进行反思，这使艾青的一些哲理诗，不仅保持着“五四”新文学革命民主精神和正视现实、敢于说真话的现实主义传统，而且，由于他的根须更深地扎入人民生活的土壤，伴随着冷峻的思考，使他的哲理诗表现得更为热烈尖锐，具有独特的深刻性，显示出诗人深刻敏锐的洞察力和哲理反思的精纯。

二、思想感情的高度浓缩

艾青是一位富有创造力的诗人，他努力使诗作中创造出新思想、新观念。他说:“诗必须具有一定的思想内容，没有思想内容的诗，是纸扎的人和马。”^[5]艺术家们必须到生活中去，潜到生活的底层，与人民共呼吸、共患难，“从人民身上感受体温”^[6]，准确地把握时代的脉搏。一个“伟大的诗人永远是他所生活的时代的忠实的代言人，最高的艺术品，永远是产生它的时代的思想、感情、风尚、趣味等等最忠实的记录”^[7]，艾青的哲理诗总是积极地去反映那个时代，总是把他经过洞察反思后所创造的“新”思想，凝聚在他的诗行里，给人以启示、警策和美的享受。艾青常常要求“诗人既要有和人民一致的‘政治敏感性’，更要求诗人要有和人民一致的‘政治坚定性’”〔4〕，由于艾青站在这一思想高度，使他的哲理诗显行深厚、博大，鞭辟入理，这是对社会、人生真谛高度浓缩的结果，这种浓缩在艾青哲理诗中主要有两种形式:

一是画龙点睛。艾青的一些哲理诗，往往在诗中用一、二句，把所含的哲理点出来，给人一种豁然开朗之感，成为“一篇之警策”(陆机语)，这里的“点睛”诗句，有别于呆板无味的格言，也不是空洞的理论说教和政治口号的呐喊，而是在刻画客观事物时，顺乎逻辑得出结论。如《给乌兰诺娃》:

该诗的“点睛”之句:“是劳动创造的结晶。”是在生动地描绘乌兰诺娃精湛的表演之后，顺乎逻辑地提出来的，毫无唐突之感。如果只有前面生动的描绘，没有“点睛”之句，则该诗只会成为普通的赠答诗；如果只有“点睛”之句，而无前面生动的描绘，则“点睛”之句就显得空乏无力，诗人对劳动者的赞美之情，就成为无根之木。正是在这种相互的映照中，才使得该诗所包含的新思想:即劳动创造了美，创造了艺术的哲思，给读者以醒目之感。

二是通篇凝聚。这里，诗人不采用“点睛”之句，而是对事物作冷静客观或透视般的描写，将精深的哲理思想，渗透于每字每句之中，只有当读者读完全篇，经过细细品味之后，方能领会得出。如《树》:

这首诗写于抗日战争的相持阶段，它蕴藏着这样的哲理思想:人与人之间，外表上是分离的，但在心灵深处总是相通的。表面上看，诗人只是对树作冷静的描绘，当细细品味后，就会被诗人那种盼望共同抗敌，团结御侮之情所感染，诗中的哲理就不言而喻了，这时只觉得该诗每字每句都富有哲理。

别林斯基说，“诗没有感情，就不是诗”。诗人只有将自己的真情实感溶入自己的诗章，这样才能感动读者，打动人心。艾青是一位善于用理智来驾驭感情的人，他总是冷静地观察和体验生活，总是用自己炽热的感情去熔化感受到的东西，然后，铸成珍宝，经过琢磨、雕塑，使它成为艺术珍品。从艾青诗歌的整体上看，那些同属于哲理诗的一类，在前后期的情感成分上有明显的不同，因之抒情方式也存在一些差异。在此，仅就其情感成分上的不同进行分析。

艾青前期一些哲理诗的情感炽热奔放、雄浑、质朴，如一位奔“向太阳”的赤子。这是与当时特定的历史环境紧密相联的，抗日战争、解放战争那艰苦的年代，一些工作都需要人们以极大的热情去做，要求文艺工作者以极大的热情，投身于时代的洪流，站在时代的前列。因此，他们来不及对一切事物作认真剖析，就被一片热忱所代替，艾青就是其中之一。《桥》写于1939年的秋天，抗日战争进入白热化时期，各种矛盾尖锐复杂，统一战线内出现了一系列阻碍，针对这种情况，诗人写出了《桥》，诗人首先写了桥的产生，桥给人类带来的益处，接着，笔锋一转，顺势抒情:

诗人热情地赞美了桥。人类总要前进，要相互了解，在感情上要相互沟通。而要了解、沟通，也会有各种各样的阻隔，怎么办呢?我们应当想到桥。诗人对桥倾注了深厚的感情，一连用四个排比句将情感的峰浪推到顶峰，表达了诗人强烈地要求沟通、了解的盼望之情。

艾青后期哲理诗的情感严肃、冷峻。“十年浩劫”给人民带来了痛苦和灾难，一大批有功之臣和有识之士遭受迫害和冲击。艾青的歌声也被压抑了二十一年，当他们从泥塘中拔出之后，自然而然地对那段历史进行痛苦的反思，他们不是以热情而是带着一个受伤的心来写作，因此，艾青后期的哲理诗不采用“热处理”，而是，“冷一冷”，进行理性的分析，如《仙人掌》:

接下来诗人应该对仙人掌给予赞美了，诗人却不这样，而是笔锋一收，作了一番“冷处理”

这里我们看得出诗人深沉的思索，整个诗的情感在一收之际，给人以严肃、冷峻的感受，也显出了全诗的哲理光辉:一个真正的革命者应该受到严酷环境的磨练，应该对生活充满热爱与追求，即使身处逆境，也始终不渝。

思想与感情是一对孪生姊妹。有思想而无感情的诗，是空洞的理论标语；有感情而无思想的诗，是“路边抬不起腰的草”^[8]，任何诗作乃至一切文艺作品都是思想与情感的高度溶合。哲理诗把提示事物的普遍规律和人生社会的真理作为自己的天职，在思想上，它要求一个“精”字；在情感上，它要求一个“真”字。艾青的哲理诗，为我们作了一些有益的示范。从总体上看，艾青哲理诗的思想精深、博大，或鞭辟入理，或警策喻人。他的情感真挚、浓烈，或静如一泓清潭，或动如奔腾洪流。达到了“在刹那中见终古，在微尘中显大千，在有限中寓于无限”的效果。

三、创造性的表现手法

诗的本质是形象。艾青十分注意诗歌的形象化，他认为“形象孵育了一切艺术手法”^[9]，他善于使一些难以捕捉的东西，一些飘忽的东西固定下来，鲜明地呈现在读者面前，像印子打在纸上一样明晰，他努力用具体的、鲜明的、行动的艺术形象来表达自己的思想和感情，他的哲理诗在高度浓缩之后，人不觉其晦涩。艾青说:“诗人必须比一般人更具体地把握事物的外形和本质”，“诗人理解世界的深度，就表现在他所创造的形象的明确度上”，他主张“给一切以性格，给一切以生命”^[10]，在他的笔下，无形的变成有形，无声的变成有声，抽象的化为具体，静与动相互转化，听觉形象与视觉形象彼此交替，无生命的有了生命，有了性格。艾青所采用的象征手法，摒弃了法国象征派的晦涩，舍弃了唯美主义的唯美色彩，为我们塑造了一个又一个优美动人的诗歌形象，这些形象本身，包含着丰富的哲理，如《仙人掌》中的仙人掌，《礁石》中的礁石，《山核桃》中的山核桃等等。象征能使抽象的感受具体化，使诗中的形象凸显出来，达到事半功倍的艺术效果。如《冰雹》写自然界的变化:

诗人把冰雹形象化、人格化了，写出了冰雹的阴险奸诈，凶残狠毒。冰雹这一形象寄寓着这一哲理:冰雹的阴险狡诈虽然得逞一时，但最终还是留下“人的咒骂”。诗人用象征手法，抨击了林彪、江青一伙罪人。当我们抓住冰雹这一形象，其中寄寓的哲理就迎刃而解了。

诗的形象是由意象构成的，艾青哲理诗里意象是丰富多彩而又层次井然的，这些意象由“比的意象”、“比兴结合的意象”组成，艾青说:“意象是真实的形体与璀璨的颜色，伏贴在雪白的纸上”，“意象是具体化的感觉”^[11]。任何表现手法都是为主题思想服务的，因此，从这一角度来说，艾青创造的意象是让读者“悟”，让读者悟出形象中的哲理内涵。“悟”并不是让读者去猜谜，去读朦胧诗，而是让读者去品味，用心去体验，这样才能达到更深的效果。在“悟”字上，艾青是从两方面来处理意象的:

一是画面的组合。“诗人更应该有如画家一样渗合自己情感的构图”，将众多的意象有机地组合起来，构成画面，形成一种意境，制造一种气氛，使读者身入其境，在“悟出”“悟入”的过程中，体会其诗的哲理内涵。如《礁石》:

诗人将礁石、海浪构成一幅惊涛骇浪的画面，一块礁石突兀在海洋中，一个浪，又一个浪无休止的扑来，惊心动魄，气势磅礴，读者只有走进画面中，才能身感礁石那种“我自岿然不动”(毛泽东语)的形象韵味，从而“悟”出:“哪里有压迫，哪里就有反抗”的道理。

二是意象的排列。将纷纷复杂的意象，有层次，有机地排列起来，这样才不使读者如坠五里雾中，不知所云。艾青哲理诗的意象或按事物的发展逻辑排列，或按人们的欣赏心理排列，在意象中理出事物的哲理链条。如《致歌德先生》，诗人先略谈歌德与缺德的本质区别，然后亮出问题，即将所谓“歌”的德行举出来:

这时读者自然明白，那些人歌颂的是“缺德”，诗人对那特定时代粉饰太平之人给予了无情的抨击。这种提出观点，举例说明，得出结论的“三段论”式，适合人们的欣赏习惯，容易被读者接受。另外，《酒》、《希望》等，都将意象进行了有序排列，读者只要抓住意象的链条，就能顺藤摸出诗中的哲理，这种“摸”是一个慢功夫，是“悟”。

艾青说:“诗的语言里面也必须富有暗示性和启示性”，“启示的语言，以最平凡的外形，蕴藏着深刻的道理”^[12]。启示性的语言是哲理诗的一个基本要求，不论哲理诗的意象多么丰富，形象多么饱满，没有启示性的语言，形象就会显得干瘪，就不会生动感人。艾青哲理诗的语言极富有启示性，他在保持用形象化口语写诗的前提下，力求语言通俗、简洁、警策。如“是劳动创造的结晶”(《给乌兰诺娃》)“活着就要斗争/在斗争中前进”(《鱼化石》)等诗句无不具有启示性。艾青诗歌中“深厚博大的思想，通过最浅显的语言表演出来”^[13]，他不仅将口语，甚至将谚语、俗语入诗，如“你若不走/用推土机推你走/敲锣打鼓送你走”(《窗外的争吵》)，“灶王爷贴在肚腿上”(《垦荒者》)，单纯，明快，质朴，呈现一种自然美、朴素美。

洞察后的哲理反思是基础，思想感情的高度浓缩是核心，创造性的表现手法是手段，这三者构成了艾青“哲理诗的函数式”(蕙平语)，一个富有深刻内涵的结构式。正因为如此，艾青的哲理诗，才富有理性深度、情感浓度和感召力度，才在当代哲理诗苑圃上独秀于林。

［1］张炯，邾熔.中国当代文学讲稿［M］.北京:中央广播电视大学出版社，1983.

［4］中国新文学大系(1927-1937)集序［M］.北京:人民文学出版社，1984.

［7］骆寒超.中国现代诗歌论［M］.南京:江苏人民出版社，1984.

毕业论文的撰写，是一个十分严肃的学习环节，也是对我这三年来综合能力的一次检验。为了认真地写好这篇毕业论文，我竭尽全力，除了反复阅读和钻研原著外，在指导老师的帮助下，阅读了许多参考资料。从论文初稿的撰写，到反复修改，到终于顺利完成，前后磨了几个月，这次论文习作实践，让我受益匪浅。

在这里，我要特别感谢我的指导老师张××教授。他是一位一丝不苟、工作负责的好老师，没有他的耐心辅导、谆谆善诱，我的论文能否写成亦未可知!

由于自己的写作能力和水平有限，这篇论文难免有许多不足，敬请各位老师批评指正，我将感激不尽。

[1]张炯、邾熔.中国当代文学讲稿［M］.北京:中央广播电视大学出版社，1983.

[7]中国新文学大系(1927-1937)集序［M］.北京:人民文学出版社，1984.