音乐素质通用教程
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1.1编委会名单
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1.2序
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1.3前 言
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1.4第一讲 乐理常识
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1.4.1第一节 音的产生及类别
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1.4.2第二节 音的性质
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1.4.3第三节 乐音体系、音列和音级
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1.4.4第四节 基本音级、音名和唱名
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1.4.5第五节 音的分组
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1.4.6第六节 音域和音区
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1.4.7第七节 国际标准音
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1.4.8第八节 音 律
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1.4.9第九节 记谱法和谱号
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1.4.10第十节 简谱怎样记录音的高低
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1.4.11第十一节 五线谱怎样记录音的高低
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1.4.12第十二节 简谱、五线谱怎样记录音的长短
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1.4.13第十三节 休止符
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1.4.14第十四节 增长音值的记号
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1.4.15第十五节 乐谱的正确写法
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1.4.16第十六节 变音和变音记号
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1.4.17第十七节 等 音
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1.5第二讲 音乐要素一：节奏与节拍
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1.5.1乐理知识
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1.5.1.1第一节 节奏与节拍
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1.5.1.2第二节 各种拍子
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1.5.1.3第三节 我国民族音乐中的板眼
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1.5.1.4第四节 切分音和切分节奏
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1.5.1.5第五节 音符均分的特殊形式——连音
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1.5.1.6第六节 音值组合法
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1.5.1.7第七节 几种常见节拍指挥图示
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1.5.2视 唱
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1.5.2.1一、节奏练习
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1.5.2.2二、视 唱
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1.5.2.3三、各少数民族舞蹈常用节奏训练
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1.5.3音乐欣赏
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1.5.3.1《军队进行曲》
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1.5.3.2《小夜曲》
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1.5.3.3《一分钟圆舞曲》
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1.5.3.4《梦幻曲》
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1.5.3.5《小河淌水》
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1.6第三讲 音乐要素二：旋律
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1.6.1乐理知识
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1.6.1.1第一节 旋律在音乐中的作用
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1.6.1.2第二节 装饰音
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1.6.1.3第三节 省略记号
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1.6.1.4第四节 演奏法方面的记号
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1.6.2视 唱
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1.6.3音乐欣赏
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1.6.3.1《思乡曲》
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1.6.3.2《天鹅》
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1.6.3.3《春江花月夜》
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1.6.3.4《乘着歌声的翅膀》
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1.6.3.5《月下情歌》
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1.7第四讲 音乐要素三：速度与力度
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1.7.1乐理知识
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1.7.1.1第一节 速度在音乐表现中的意义
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1.7.1.2第二节 音乐速度的标记
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1.7.1.3第三节 力度在音乐表现中的意义
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1.7.1.4第四节 音乐力度的标记
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1.7.2视 唱
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1.7.3音乐欣赏
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1.7.3.1《野蜂飞舞》
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1.7.3.2《拉德斯基进行曲》
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1.7.3.3《黄河大合唱》
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1.7.3.4《二泉映月》
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1.7.3.5《望郎坡》
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1.8第五讲 音乐要素四：和声
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1.8.1乐理知识
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1.8.1.1第一节 和声在音乐中的运用及表现作用
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1.8.1.2第二节 音程和音程的组成形式
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1.8.1.3第三节 音程的度数和音数
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1.8.1.4第四节 自然音程
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1.8.1.5第五节 增音程和减音程
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1.8.1.6第六节 单音程与复音程
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1.8.1.7第七节 音程的转位
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1.8.1.8第八节 协和音程与不协和音程
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1.8.1.9第九节 等音程
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1.8.1.10第十节 和 弦
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1.8.1.11第十一节 三和弦
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1.8.1.12第十二节 七和弦
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1.8.1.13第十三节 原位和弦与转位和弦
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1.8.1.14第十四节 等和弦
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1.8.2视 唱
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1.8.3音乐欣赏
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1.8.3.1《春游》
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1.8.3.2《远方的客人请你留下来》
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1.8.3.3《半个月亮爬上来》
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1.8.3.4《月光》
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1.8.3.5《山童》
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1.9第六讲 音乐要素五：调式和调性
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1.9.1乐理知识
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1.9.1.1第一节 调和调号
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1.9.1.2第二节 等音调和调的五度循环
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1.9.1.3第三节 调式、调性和主音
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1.9.1.4第四节 大调式
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1.9.1.5第五节 小调式
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1.9.1.6第六节 关系大小调（平行调）
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1.9.1.7第七节 同主音大小调
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1.9.1.8第八节 五声调式
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1.9.1.9第九节 五声调式的同宫系统各调
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1.9.1.10第十节 五声调式中的同主音调
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1.9.1.11第十一节 以五声调式为基础的六声、七声调式
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1.9.1.12第十二节 如何分析调式
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1.9.1.13第十三节 调的远、近关系
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1.9.1.14第十四节 调性变换的意义
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1.9.1.15第十五节 转调及其类别
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1.9.2视 唱
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1.9.3音乐欣赏
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1.9.3.1《G大调弦乐小夜曲》
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1.9.3.2《船歌》
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1.9.3.3《月光奏鸣曲》
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1.9.3.4《火把节的火把》
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1.9.3.5《瑶族舞曲》
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1.9.3.6《牧童短笛》
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1.10第七讲 音乐要素六：风格流派
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1.10.1第一节 巴洛克时期的音乐特点及主要作曲家
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1.10.2第二节 古典主义时期的音乐特点及主要作曲家
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1.10.3第三节 浪漫主义时期的音乐特点及主要作曲家
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1.10.4第四节 民族乐派及主要作曲家
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1.10.5第五节 19世纪末至20世纪以来的音乐
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1.10.6第六节 芭蕾舞剧《天鹅湖》音乐欣赏
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1.11参考文献
