大众传播心理学
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1.1再版前言
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1.2第一章 大众传播心理学的对象和现状
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1.2.1第一节 大众传播心理学的对象
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1.2.1.1一、大众传播心理学的学科定位
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1.2.1.2二、大众传播心理学的对象
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1.2.2第二节 大众传播心理学的现状
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1.2.2.1一、构建大众传播心理学的可能性
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1.2.2.2二、构建大众传播心理学的现实性
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1.2.2.3三、构建大众传播心理学的途径
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1.2.3第三节 大众传播心理学的理论问题
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1.2.3.1一、提高理论思维，增强分析能力
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1.2.3.2二、开阔学术视野，提高全面认识问题的能力
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1.3第二章 传受者心理的实质
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1.3.1第一节 研究传受者心理实质的意义
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1.3.1.1一、什么是传受者心理的实质
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1.3.1.2二、研究传受者心理实质的意义
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1.3.2第二节 脑是传受者心理的器官
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1.3.2.1一、脑是人的体内传播的中枢
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1.3.2.2二、脑是传受者主体与客体相联系的中介
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1.3.3第三节 客观现实对传受者心理的影响
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1.3.3.1一、“物质状态的世界”是传受者心理的终极源泉
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1.3.3.2二、媒介世界对传受者心理的影响
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1.3.3.3三、媒介世界对传受者社会化的影响
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1.3.4第四节 传受者心理反映的特点
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1.3.4.1一、传受者心理的观念性
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1.3.4.2二、传受者心理的主观性反映
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1.3.4.3三、传受者心理的能动性反映
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1.4第三章 行为主义和大众传播
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1.4.1第一节 媒介环境与受众行为
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1.4.1.1一、媒介环境对受者的影响
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1.4.1.2二、受者的自我调节
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1.4.2第二节 榜样与受众行为
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1.4.2.1一、观察学习
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1.4.2.2二、榜样的力量
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1.4.2.3三、媒介对榜样的选择
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1.4.3第三节 强化与受众行为
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1.4.3.1一、强化的种类与功能
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1.4.3.2二、强化的运用
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1.5第四章 精神分析与大众传播
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1.5.1第一节 潜意识与大众传播
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1.5.1.1一、潜意识
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1.5.1.2二、潜意识与传者
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1.5.2第二节 集体无意识与大众传播
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1.5.2.1一、集体无意识
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1.5.2.2二、集体无意识与大众传播
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1.5.3第三节 人格发展阶段论与大众传播
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1.5.3.1一、人格发展阶段论
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1.5.3.2二、人格发展阶段论与大众传播
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1.6第五章 人本主义与大众传播
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1.6.1第一节 精神文明的一个理论渊源
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1.6.1.1一、关于人本主义心理学
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1.6.1.2二、关于自我实现理论
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1.6.2第二节 传者对参与者应以人为本
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1.6.2.1一、传者之于参与者
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1.6.2.2二、参与者之于传者
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1.6.3第三节 传者对受者应以人为本
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1.6.3.1一、媒介“舞台”百姓唱主角
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1.6.3.2二、媒介内容应以人为本
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1.6.3.3三、保护被报道者的隐私权
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1.6.3.4四、谨防报道中“伪人本主义”误区
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1.7第六章 认知心理学与大众传播
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1.7.1第一节 受者的认知过程及其特点
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1.7.1.1一、受者的认知过程
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1.7.1.2二、受者的认知特点
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1.7.2第二节 受者的认知图式
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1.7.2.1一、媒介信息与受者的认知图式
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1.7.2.2二、受者认知图式的特征
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1.7.3第三节 受者认知图式的激活与构建
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1.7.3.1一、受者认知图式的激活与构建的意义
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1.7.3.2二、激活受者的认知图式
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1.7.3.3三、帮助受者构建新的认知图式
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1.8第七章 传受者的心理互动
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1.8.1第一节 传受者心理互动的功能与模式
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1.8.1.1一、传受者心理互动的功能
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1.8.1.2二、传受者心理互动的模式及特点
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1.8.2第二节 人际传播中传受者的心理互动
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1.8.2.1一、记者与采访对象之间的认知互动
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1.8.2.2二、记者与采访对象之间的情感互动
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1.8.3第三节 传者与受者的人格互动
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1.8.3.1一、大众传播心理学中的一个核心问题
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1.8.3.2二、传者和受者的人格及其结构
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1.8.3.3三、研究传者与受者人格互动的意义
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1.8.3.4四、传者与受者的人格互动
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1.9第八章 大众传播中特有的心理现象
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1.9.1第一节 特有的心理现象的意义及其内涵
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1.9.1.1一、研究特有的心理现象的意义
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1.9.1.2二、“特有”的心理现象的内涵
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1.9.2第二节 简析几例“特有”的心理现象
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1.9.2.1一、心理感应
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1.9.2.2二、心理真实
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1.9.2.3三、“晕”话筒（镜头）现象
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1.10第九章 网民的心理和行为
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1.10.1第一节 网络特点及网民的心理和行为
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1.10.1.1一、网络——一种崭新的生存方式
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1.10.1.2二、网民的心理和行为
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1.10.2第二节 网民的心理生活空间
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1.10.2.1一、网民的心理生活空间的构成
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1.10.2.2二、网民的心理生活空间的特点
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1.10.2.3三、几点启发
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1.11主要参考书目
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1.12关于附录1和附录2的说明
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1.13附录1 试论心理学在传播学研究中的作用
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1.14附录2 关于儿童媒介需要的研究——以电视、书籍、电子游戏机为例