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随着高等教育国际化的深入发展，跨地区、跨国之间的教育交流日渐频繁，高等教育已成为一种服务贸易可跨国自由交易，经济全球化和信息社会的发展推动了人才、资金、知识技术等高等教育资源的全球流动配置，世界高等教育形成了一个“你中有我、我中有你”的国际化格局。在此背景下，全球高等院校间的竞争愈加激烈，激发了对它们进行国际比较的需要，多项世界大学排名也应运而生。英国作为高等教育强国，在各项世界大学排名中都有卓越表现。

自1983年《美国新闻与世界报道》(U.S.News＆World Report)发布美国大学排名以来，经过近30年的发展，大学排名已成为一种全球性现象，世界上几乎所有高等教育规模较大的国家都有大学排名存在。由于大学排名从宏观和直观角度提供了大学间可比的、关键的质量信息，在一定程度上回应了包括大学在内的各界对高等教育质量的关注，因此产生了广泛而深远的影响。

进入21世纪，随着经济全球化和高等教育国际化的不断深入，各国大学在国际层面上对优秀学生、高质量教师、办学资源、学校声誉等方面的竞争愈加激烈。局限于某一国家或区域内的大学排名，不能再满足高等教育利益相关者对大学质量进行国际比较的需要，不能帮助各国高等院校明确其在世界的位置以及其争创世界一流大学的参照系。由此，大学排名也出现了国际化趋势，开展世界大学排名显得尤为迫切。

世界首家多指标的全球性大学排名——“世界大学学术排名”(Academic Ranking of World Universities，简称ARWU)，是由上海交通大学高等教育研究所(2007年更名为高等教育研究院)世界一流大学研究中心的研究人员出于学术兴趣独立研究完成的，于2003年在网上用中英文发布，此后每年更新^[37]。尽管ARWU的初衷是分析中国名牌大学在世界大学体系中的地位，但是作为世界首家多指标的全球性大学排名，ARWU一经发布就引起了美国、英国、德国、法国、澳大利亚、日本、韩国等国的主流媒体和各国大学的关注，凭借排名方法的客观性和透明性赢得了国际社会的广泛认可，引领了此后其他一些全球性大学评价与排名研究。此外，该排名还引发了多个国家对高等教育和科技政策的反思，成为许多大学制定战略规划和政策的参考工具^[38]。任何大学排名都是有争议的，ARWU也不例外，它体现的仅仅是看待大学国际地位的一种视角。以ARWU为起点，各类世界大学排名逐步发展起来。

2004年，英国《泰晤士高等教育增刊》(The Times Higher Education Supplement，简称THES)与职业教育咨询公司——QS公司(Quacquarelli Symonds)开始联合发布“THES-QS世界大学排名”(THES-QS World University Rankings)。该排名一直持续到2009年。自2010年起，QS公司与《泰晤士高等教育》(其前身为《泰晤士高等教育增刊》)(Times Higher Education，简称THE)结束合作关系后，开始独立发布各自的世界大学排名，分别是“QS世界大学排名”(QS World University Rankings)和“THE世界大学排名”(THE World University Rankings)。

除此之外，以下几个世界大学排名也具有一定的影响力。2004年起，西班牙的网络计量实验室(Cybermetrics Lab)发布了以网页数量和显示度为主要指标的“世界大学网络排名”(Ranking Web of World Universities，又称Webometrics Ranking of World Universities)。2007年起，我国台湾高等教育评鉴中心(Higher Education Evaluation and Accreditation Council of Taiwan，简称HEEACT)根据各高校的学术生产力、学术影响力和学术卓越性，发布了“世界大学科研论文质量排名”(Performance Ranking of Scientific Papers for World Universities)。到目前，世界上已有十多个全球性大学排名，其中以ARWU、“THE世界大学排名”(以下简称为THE排名)和“QS世界大学排名”(以下简称为QS排名)的影响最大。

“对各种不同类型的大学进行评价和排序是件颇具难度的事情，更何况是对世界不同国家和地区的大学进行排名。大学排名实质上就是把大学的全部工作归结为可比的、量化的指标体系。因而，指标体系的确定是排名的关键，直接影响到排名的科学性和公信力。”^[39]从2011年发布的ARWU、THE排名和QS排名来看(见表3-11)，这三大全球性大学排名的指标体系存在差异、各有侧重。ARWU采用国际可比的科研成果和学术表现作为评价指标，具体包括“诺贝尔

资料来源：http://www.shanghairanking.cn/ARWU-Methodology-2011.html;

　　　　　http://www.timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/2011-2012/analysisrankings-methodology.html;

　　　　　http://www.iu.qs.com/projects-and-services/world-university-rankings/.

奖和菲尔兹奖的校友折合数”(权重10%)、“获诺贝尔奖和菲尔兹奖的教师折合数”(权重20%)、“各学科领域被引用次数最高的科学家数量”(权重20%)、“在《自然》(Science)或《科学》(Nature)杂志上发表论文的折合数”(权重20%)、“被SCIE^[40]和SSCI^[41]收录的论文数”(权重20%)及“师均学术表现”(权重10%)。可见，ARWU的指标体系中不包括声誉调查等主观因素，采用的都是可以验证的第三方客观数据，具有稳定性、客观性和可比性强的特点。THE排名是《泰晤士高等教育》与汤森路透集团(Thomson Reuters)于2010年合作推出的新世界大学排名。2011/2012年度的THE排名利用了13项具体指标，来评价各国高校在“教学”(权重30%)、“研究”(权重30%)、“论文引用”(权重30%)、“产业收入”(权重2.5%)和“国际化”(权重7.5%)这五大方面的表现。与之前和QS公司合作发布的“THES-QS世界大学排名”相比，THE排名对排名规则和方法进行了较大的修订和改进，降低了同行评议的权重，大大增加了量化指标的比重，取消了雇主调查这一指标，首次采用了体现大学服务社会能力的指标，加强了指标体系的丰富性，从而更加透明、严密和可靠^[42]。与ARWU相比，THE排名的评价内容更丰富，对教学和科研声誉都进行了同行主观调查，主观指标的权重超过了30%。QS排名则沿用了之前“THES-QS世界大学排名”的指标体系和排名方法，评价了各国高校在“学术声誉”(权重40%)、“师均论文被引情况”(权重20%)、“师生比”(权重20%)、“雇主评议”(权重10%)和“国际化”(权重10%)这五大方面的表现，其主观指标的权重占到了50%。由此可见，以上三个全球性大学排名都重点在人才培养、学术研究、师资力量、声誉方面设置了评价指标，兼顾经费收入和国际化等方面。整体来看，ARWU最侧重客观评价和学术评价，THE排名的评价内容最丰富，QS排名最侧重主观评价。

英国是公认的世界高等教育强国。那么，世界大学排名是否能名副其实地反映出英国大学的卓越水平呢?为全面把握英国大学在世界高等教育体系中的地位，下文将重点考察英国大学在ARWU、THE排名和QS排名中的表现。

由于ARWU、THE排名和QS排名分别采用了不同的评价指标，并对指标赋予了差异较大的权重，因此三大排名对大学质量的评价各有侧重。如果说一个世界大学排名因其评价指标和排名方法的局限，不足以将一国大学的国际地位一锤定音的话，那么从多个排名维度去比较和分析则更具说服力。很显然，一所或一国大学在各个世界大学排名中的名次越靠前，其综合实力和竞争力就越强。

英国大学在2011年发布的ARWU、THE排名和QS排名中的表现，仅次于头号高等教育强国美国，彰显了其世界领先的高等教育质量(见表3-12、表3-13)。ARWU、THE排名和QS排名中的前100强大学里，美国高校的数量占绝对优势，英国高校分别有10所、12所和19所英国高校，数量明显领先于除美国外的其他国家和地区。这说明英国具有一批实力雄厚、质量卓越的高校。从名次分布上来看，在2011年发布的ARWU中，前十强中有两所英国高校，前20强中有三所，前50强中有五所，前100强中有10所，前200强中有19所;在2011年发布的THE排名中，前十强中有三所英国高校，前20强中有四所，前50强中有七所，前100强中有12所，前200强中有21所;在2011年发布的QS排名中，前十强中有四所英国高校，前20强中有五所，前50强中有九所，前100强中有19所，前200强中有30所。可见，英国大学在THE排名和QS排名中的表现更佳。如果根据上海交通大学刘念才教授等人对世界著名大学(world-famous university)的分类和数量界定，世界顶尖大学(world-top university)共20所左右，世界一流大学(world-class university)共100所左右，世界知名大学(world-known university)共200所左右^[43]。那么，以2011年发布的ARWU、THE排名和QS排名作为统计维度来看，英国拥有3～5所世界顶尖大学，10～19所世界一流大学，19～32所世界知名大学。在2011年发布的ARWU、THE排名和QS排名中，英国皆入选前20强的世界顶尖大学有牛津大学、剑桥大学和伦敦大学学院，皆入选前100强的世界一流大学有伦敦帝国理工学院、曼彻斯特大学、爱丁堡大学、伦敦国王学院、布里斯托尔大学以及包括三所世界顶尖大学在内的共八所高校，皆入选前200强的世界知名大学有诺丁汉大学、谢菲尔德大学、伦敦政治经济学院、伯明翰大学、利兹大学、利物浦大学、苏塞克斯大学、格拉斯哥大学、南安普顿大学、华威大学以及包括8所世界一流大学在内的共18所高校(见表3-14)。这些高校是英国高等教育的主力军，代表着英国高等教育的一流水平，具有很强的国际竞争力。

表3-12　2011年发布的ARWU、THE排名和QS排名中前100强大学的国家分布情况(单位:所)

表3-13　英国大学在2011年发布的ARWU、THE排名和QS排名中的表现

注:在2011年发布的ARWU、THE排名和QS排名中，皆入选前20强的为世界顶尖大学，皆入选前100强的为世界一流大学，皆入选前200强的为世界知名大学。

英国大学在世界大学排名上的卓越表现还体现在排名指标的得分上。在科研评价上，ARWU采用了“在《自然》和《科学》上发表论文的折合数”和“被SCIE和SSCI收录的论文数”这两项评价指标，并赋予了它们总计40%的较高权重;THE排名采用了包括科研声誉调查、科研收入和人均论文发表量在内的“科研”，以及“论文引用”这两项评价指标，并赋予它们总计60%的权重;QS排名采用了“学术声誉”和“师均被引用次数”这两项指标，并赋予它们总计60%的权重。从英国大学在这些科研指标上的得分来看(见表3-15)，三大排名100强中的各个名次组的英国大学，其在ARWU的“在《自然》和《科学》上发表论文的折合数”、THE排名的“科研”和“论文引用”、QS排名的“师均被引用次数”这四项指标上的平均得分，普遍低于相应各名次组中美国大学和全部大学的平均得分，只有在“被SCIE和SSCI收录的论文数”这一指标上的平均得分都高于相应各名次组中美国大学和全部大学的平均得分。这说明，英国的世界一流大学的高水平论文数量和用被引次数衡量的论文质量都与美国存在一定的差距。然而，英国的世界一流大学尤其是世界顶尖大学的学术声誉，却与美国同层次的大学不相上下，这可能与英国悠久的高等教育历史和深厚的学术文化积淀，以及QS排名在“学术声誉”指标上采取的同行主观调查的方法有关。

表3-15　英国大学在2011年发布的ARWU、THE排名和QS排名中的科研指标表现

注:字体加粗的数据是指英国在该指标的得分不低于在相应名次组中美国大学的平均得分。

在教育、师资评价上，ARWU、THE排名和QS排名的指标涉及人才培养、师资质量、师生比等方面。ARWU采用了“获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数”、“获诺贝尔奖和菲尔兹奖的教师折合数”和“各学科领域被引用次数最高的科学家数量”这三项评价指标来反映教育质量和教师质量，并赋予它们总计50%的较高权重;THE排名采用了包括教学声誉调查、博士生培养、本科生培养等方面在内的“教学”这项指标，并赋予其30%的权重;QS排名采用了“师生比”和“雇主评议”这两项指标来分别反映大学在师资力量和人才培养方面的质量，并赋予它们总计30%的权重。从英国大学在这些教育、师资指标上的得分来看(见表3-16)，三大排名100强中的各个名次组的英国大学，其在ARWU的“各学科领域被引用次数最高的科学家数量”、THE排名的“教学”这两项指标上的平均得分，普遍低于相应各名次组中美国大学和全部大学的平均得分，而在ARWU的“获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数”、QS排名的“师生比”和“雇主评议”这三项指标上的平均得分都普遍高于相应各名次组中美国大学和全部大学的平均得分。这说明，英国的世界一流大学的高水平科学家数量和THE排名中多指标反映的教学质量，仍与美国存在一定的差距。然而，英国的世界一流大学在培养以诺贝尔奖获得者为代表的学术大师上，却有着享誉世界的非凡表现。此外，英国大学培养的毕业生也深受雇主好评。

表3-16　英国大学在2011年发布的ARWU、THE排名和QS排名中的教育、师资指标表现

注:字体加粗的数据是指英国在该指标的得分不低于在相应名次组中美国大学的平均得分。

在国际化评价上，只有THE排名和QS排名的指标涉及该方面，并都赋予该方面指标以较低的权重。THE排名采用了包括国际教师、国际留学生和国际合作论文方面在内的“国际化”这项指标，只赋予其7.5%的权重;QS排名采用了“国际教师比例”和“国际学生比例”这两项指标，并赋予它们总计10%的权重。从英国大学在这些国际化指标上的得分来看(见表3-17)，两大排名100强中的各个名次组的英国大学，其在THE排名的“国际化”、QS排名的“国际教师比例”和“国际学生比例”这三项指标上的平均得分，都显著高于相应各名次组中美国大学和全部大学的平均得分。这说明，英国的世界一流大学在高等教育国际化的进程中表现卓越，成功吸引了众多来自世界各地的优秀学生和顶尖人才。这非常有利于丰富英国高等院校的收入来源，提高英国高等教育的学术声誉和竞争力，以及促进跨国学习交流与学术合作。同时，英国大学在国际化方面的一流表现也再次印证了英国高等教育的雄厚实力和卓越质量。

表3-17　英国大学在2011年发布的THE排名、QS排名中的国际化指标表现

注:字体加粗的数据是指英国在该指标的得分不低于在相应名次组中美国大学的平均得分。

综上所述，世界大学排名为我们提供了一个相对客观的、可量化的视角，来审视英国一流大学的辉煌业绩和雄厚实力。然而，由于排名指标存在局限性，并不能完全表现出英国大学更具魅力的深厚历史沉淀和浓重学术氛围等。