【概述】

说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，用以说明事物的性质、特征、成因、作用、结果等，使人们对事物有个明晰、完整的了解和认识。说明文是一种极有实用价值的文体。按功能分，说明文有事物性说明文和事理性说明文，事物性说明文主要对客观事物的形状、特点、功能、用途、发展变化等作介绍性的说明，如叶圣陶的《景泰蓝的制作》。事理性说明文主要是以阐述事物变化过程和规律，解释成因或阐述事物内部联系。如梁思成的《千篇一律与千变万化》就是说明千篇一律与千变万化这一对抽象事理之间和谐统一的关系。还有我们的物理课本、数学课本都是属于事理性说明文。按表达方式不同，又可以分为一般性说明文和文艺性说明文。一般性说明文即不加修饰地，以准确、科学、严密的语言表达的说明文，如科学论文、教科书、说明书等。文艺性说明文即在说明中适当采用一些文艺表现手法，语言富有文采。如科学小品文，贾祖璋的《南州六月荔枝丹》就属于这一类说明文。

那么，怎么才能学好说明文的阅读和写作呢?

一、要抓住事物的特征

任何事物都有自己的特征，这是一事物区别于其他事物最本质、最主要的方面。事物的特征往往呈多样性。从不同的角度考察事物，就会发现它的特征不止一个。阅读说明文时，要看文章是从哪一个方面或是从哪几个方面来介绍事物的，这样才能清楚地认识说明的对象。写说明文时，首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察才能对事物了解得清楚。其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也是各具特征的。抓事物的特征，就是抓住这一事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往是在同别的事物相比较中显示出来。

二、理清说明的条理顺序

客观事物的存在，都有一定的条理，人们认识客观事物也有一定的规律。一般地说，说明事物的顺序与事物本身的条理和人们认识的规律总是一致的。这种顺序，在文章里也往往有比较明显的语言标志，空间顺序多以方位名词为标志，逻辑顺序则以关联词语或过渡语句作依托。阅读时，理清说明的顺序，也就弄清了作者的思路与事物本身的条理，写作时要根据说明事物的特征，选择相应的说明顺序。在一篇说明文中可用一种顺序，也可以一种为主再辅以别的顺序。

三、掌握说明的方法

说明的方法有许多，但常用的方法主要有:下定义说明、分类说明、举例说明、比喻说明、比较说明、列数字说明、诠释说明、图表说明等。具体采用哪种说明方法取决于说明对象的特征。如说明事物的外形，多运用比喻说明;说明有数量特征的对象，常运用数字说明。掌握了说明的方法，阅读时，可以多角度、多侧面地认识说明对象。写作时，同样可以多角度、多侧面翔实说明事物。

四、说明文的语言要确切、简洁、通俗

语言确切，首先是用词准确，说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言确切，不能夸大或缩小。不能含糊其辞，什么“大概”、“差不多”、“可能”……模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定的词语用来说明事物就不容易做到恰如其分。语言简洁，就是精练、干净利落，用尽可能少的话把事物说清楚，不要唆重复，拖泥带水。语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。

说明文的语言要通俗，当然不是不要生动、有趣。叶圣陶先生在《文章例话》中说:“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”有些说明文运用拟人、比喻、引用等修辞手法，写得很有趣味。例如:

庄稼有了化学朋友，就不怕生物界敌人的进攻了(《庄稼的敌人和朋友》)。这就运用了拟人的手法，读来颇有情趣。

“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”这是华北中部地区流行的一句农谚。它通俗地讲解了节气与种庄稼的关系。

本章就从事物性说明文、事理性说明文、科学小品三种类型来谈谈说明文的阅读与写作。在每节中我们选了两篇例文，供学生阅读鉴赏，其中一篇为名篇，篇后有阅读提示，其目的是在我们学习中起到典范作用，重在引导学生阅读。另一篇为学生作品，文后有点评，目的是拉近我们的写作距离，重在引导学生写作。最后有阅读和写作的训练，以巩固和检查我们学习所获得的知识。