2.2　兴　　趣

不论从事哪种职业，走向成功的第一步，就是必须对这种职业感兴趣。

——欧斯拉

2.2.1　兴趣与职业生涯规划的关系

个人兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。

在进行职业选择时，首先需要了解自己的兴趣。比如，有的人喜欢操作，靠他灵巧的双手，在技能操作领域得心应手，如果你硬要把他的兴趣转移到书本的理论上来，他就会感到无用武之地。这种兴趣上的差异就构成了职业选择的重要依据。

(1)兴趣可使人的智力潜能得到充分发挥

当一个人对某种事物发生兴趣时，就能调动整个的积极性，积极探索，增强克服困难的意志，反之，“不喝水强按头”是不会取得好效果的。

例如:爱迪生在学校里被人骂为“傻瓜”、“低能儿”而被勒令退学，但在发明的王国里却显示了才华;达尔文在课堂上“智力平平”，而在大自然的怀抱里却显得异常聪明、敏锐，成为进化论的创始人、伟大的生物学家。

(2)兴趣可以提高人的工作效率

一个人对某项工作感兴趣时，枯燥的工作也会觉得丰富多彩，趣味无穷。兴趣使工作不再是一种负担，而是一种享受。它可以调动你的全部精力，使人高度集中，从而提高效率。据研究，如果一个人对某项工作有兴趣，能发挥他全部才能的80%～90%，并且长时间保持高效率工作而不感疲倦。而对工作没有兴趣的人，只能发挥其全部才能的20%～30%，也容易筋疲力尽。

(3)兴趣是事业成功的重要因素

许多成功人士有着惊人的相似之处，就是对自己感兴趣的事非常执著，一旦认定，什么都不能改变，全身心投入，一味追求。这是成功的有力保证。一个人如果选择了自己不感兴趣的职业，不仅压抑才能，还会很痛苦。所以，选择职业不要仅看工资多少，城市怎么样，最主要的还是看是否有兴趣。

2.2.2　霍兰德理论

职业兴趣反映了职业(工作活动)特点和个体特点之间的匹配关系，是人们职业规划的重要依据和指南。职业兴趣测验可用于了解这两方面特点之间的匹配关系，从而为实现“恰当的人从事恰当的工作”提供可靠的科学依据。

霍兰德的职业理论，其核心假设是人可以分为六大类，即现实型、研究型、社会型、传统型、企业型、艺术型，职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类，人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础。各个兴趣类型的特点及较为适宜的职业环境如下:

劳动者类型与职业类型对应如下:

(1)现实型(R)

●　愿意使用工具从事操作性工作;

●　动手能力强，做事手脚灵活，动作协调;

●　不善言辞，不善交际。

主要是指各类工程技术工作、农业工作。通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器。

主要职业:工程师、技术员;机械操作、维修、安装工人;矿工、木工、电工、鞋匠;司机，测绘员、描图员;农民、牧民、渔民等。

(2)探索型/调研型(I)

●　抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑筋，善于思考，不愿动手;

●　喜欢独立的和富有创造性的工作;

●　知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。

主要是指科学研究和科学实验工作。

主要职业:自然科学和社会科学方面的研究人员、专家;化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员;飞机驾驶员、计算机操作员等。

(3)艺术型(A)

●　喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值;

●　具有特殊艺术才能和个性;

●　乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。

主要是指各类艺术创作工作。

主要职业:音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师;文学、艺术方面的评论员;广播节目的主持人、编辑、作者;绘画、书法、摄影家;艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。

(4)社会型(S)

●　喜欢从事为他人服务和教育他人的工作;

●　喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用;

●　比较看重社会义务和社会道德。

主要是指各种直接为他人服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等。

主要职业:教师、保育员、行政人员;医护人员;衣食住行服务行业的经理、管理人员和服务人员;福利人员等。

(5)企业型/事业型(E)

●　精力充沛、自信、善交际，具有领导才能;

●　喜欢竞争，敢冒风险;

●　喜爱权力、地位和物质财富。

主要是指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。

主要职业:经理企业家、政府官员、商人;行业部门和单位的领导者、管理者等。

(6)传统型(C)

●　喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务;

●　不喜欢冒险和竞争;

●　工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律。

主要是指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。

主要职业:会计、出纳、统计人员;打字员;办公室人员;秘书和文书;图书管理员;旅游、外贸职员;保管员;邮递员;审计人员;人事职员等。

霍兰德所划分的六大类型，并非是并列的、有着明晰的边界的。他以六边形标示出六大类型的关系，如图2-1所示。

图2-1　霍兰德六边形理论

从图中可以看出，每一种类型与其他类型之间存在不同程度的关系，大体可描述为三类:

①相邻关系

如RI、IR、IA、AI、AS、SA、SE、ES、EC、CE、RC及CR。属于这种关系的两种类型的个体之间共同点较多，现实型R、研究型I的人就都不太偏好人际交往，这两种职业环境中也都较少有机会与人接触。

②相隔关系

如RA、RE、IC、IS、AR、AE、SI、SC、EA、ER、CI及CS，属于这种关系的两种类型个体之间共同点较相邻关系少。

③相对关系

在六边形上处于对角位置的类型之间即为相对关系，如RS、IE、AC、SR、EI及CA，相对关系的人格类型共同点少。因此，一个人同时对处于相对关系的两种职业环境都兴趣很浓的情况较为少见。

人们通常倾向于选择与自我兴趣类型匹配的职业环境，如具有现实型兴趣的人希望在现实型的职业环境中工作，这可以最好地发挥其潜能。但职业选择中，个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境。一则因为个体本身常是多种兴趣类型的综合体，单一类型显著突出的情况不多，因此评价个体的兴趣类型时也常以其在六大类型中得分居前三位的类型组合而成，组合时根据分数的高低依次排列字母，构成其兴趣组型，如RCA、AIS等;二则因为影响职业选择的因素是多方面的，不完全依据兴趣类型，还要参照社会的职业需求及获得职业的现实可能性。因此，职业选择时会不断妥协，寻求相邻职业环境甚至相隔职业环境，在这种环境中，个体需要逐渐适应工作环境。但如果个体寻找的是相对的职业环境，意味着所进入的是与自我兴趣完全不同的职业环境，则工作起来可能难以适应，或者难以做到工作时觉得很快乐，相反，甚至可能会每天工作得很痛苦。