后　　记

人生充满了惊奇。

不经意间擅入了哲学的世界。

不经意间就走上了一条思想的道路。这条道路并不好走。要前行，必须与自己相区分。

在思想的迷途甚至是黑暗的时期，前方有一盏照亮的明灯。这盏灯指引我前行。那是彭富春教授给予我的谆谆指导:它启迪我如何去批判;它激发了我思考的力量。

言词不能穷尽我的感激之情。三年跟随彭富春教授学习对我的影响必将不止未来的三年，它也许是三十年，或更多。

这本书是在我博士毕业论文的基础上修改而成的。而今，回想起博士三年的挑灯夜读、文耕笔著换来这十来万的文字，我思绪万千。想当年(2007年)在课后商谈间导师彭富春教授和师兄刘茂平帮我定下了这个论文的选题。彭富春教授考虑到我的英语功底和文科背景，认为我可以在西方女性作家方面做些研究，这样可以充分发挥我自身的长处和优势。之后，我的研究框架的形成要得益于德国博士暑期班这一机缘。2008年德国马尔堡大学针对博士开办暑期课程，这一课程的目的就是为博士阶段的写作和思路提供帮助。受哲学院遴选和学校推荐后，我申请这一课程并提交了博士论文的研究方法和大纲，最终获得了德国DAAD的资助，来到德国。我至今还记得在课程开始前马尔堡大学的校长对我们致的欢迎词，声称能接待我们这二十多名从世界各地遴选而来的“年轻的研究者们”(young researchers)是他们的荣耀。这让我感到极为自豪。作为一个中国人，我们在世界范围内其实是具备竞争实力的。在德国长达半个月的课程中我领略到了世界各地知名教授的风采并得到他们的指点和其他各国博士的帮助。回国后，我利用假期写出了我关于桑塔格的第一篇文章《桑塔格小说的艺术审美价值及美学特征》。博士学习阶段的第二年是我最繁忙的时候。这时候正是对桑塔格的研究思想进行进一步提升、总结和思考的时候。但是作为一名在职的英语副教授，我必须要完成教学任务:每周16个课时的工作量，三门不同的教学课程，还要继续听哲学院开设的课程。每天的日常活动就是从一个课堂出来，登上学校的班车奔赴另一个课堂，饭就是带的干粮，如饼干、馒头之类，边走边匆匆地吃上两口。可以说在工作和求学期间，我几乎没有好好坐下来吃顿悠闲的晚餐。除了教学和听课，在其他的时间我广泛阅读桑塔格的作品和关于她的研究。2009年暑假我到台湾东吴大学进修哲学，师从来自牛津大学、剑桥大学的哲学教授们。通过考试和递交英文学期论文，最终我获了东吴大学哲学院6个学分。这次的暑期哲学深造进一步扩大了我的视野，加强了我的哲学批判力度。之后，我写下了关于桑塔格研究的第二篇论文《对苏珊·桑塔格“反对阐释”之批判》。同年，武汉大学哲学院给我颁发了2008—2009年度优秀(博士)研究生奖，让我人生的哲学学习阶段达到了新的高度。如果说博士学习第二年是身体上的极限，那么博士三年级时我所经历的则是精神上的极限。桑塔格的这些作品到底传递了什么信息?她为什么要如此?她如何要这般?等等问题无论白天、晚上总在头脑中萦绕。即使是半夜，如果突然有了什么想法，我都会赶紧摸索出放在枕边的笔和纸，灯也不开，直接就在黑暗中进行记录。为了想清楚一个问题，我甚至“六亲不认”:门一关上，我就开始“闭关修炼”，父母、孩子、老公全都被撇在书房门外。如此这般。令人欣慰的是，2010年，在匿名评审和现场评审中，我的关于桑塔格的博士论文得到了专家、教授们的一致好评。我自己也认可了这几年辛勤的付出。我认为自己三年读完博士是个正确的决定，就是因为这个决定，我最大效率地利用了这几年的每一分钟。如果我延期毕业，我想可能更多的时间是用在了休息和其他杂事上。我善待每一分钟，因而也就收获了每一分钟;我没有浪费光阴，所以我又多了一些时间可以做更多的事情。

现在，我博士阶段的学习已经结束。终点就是起点。一个学习阶段的结束意味着下一个学习阶段的开始。带着哲学赋予我的思想的能力，我开始了下一个征途……

2010年仲夏

于武大珞珈山