四、社会主义本质观的确立还原了中国社会主义的本来面貌

新中国成立之初，毛泽东在领导中国共产党和中国人民探索建设社会主义的过程中，对什么是社会主义也提出过宝贵的见解。毛泽东在1959年指出，社会主义本身可能分为两个阶段：“第一个阶段是不发达的社会主义，第二个阶段是比较发达的社会主义。”建设比较发达的社会主义要比建设不发达的社会主义可能需要的时间更长。在社会主义思想史上，毛泽东是第一个对社会主义社会的基本矛盾作出明确阐述的思想家。他指出：“在社会主义社会中，基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。”

在前人探索什么是社会主义理论成果的基础上，在解放思想、拨乱反正和全面改革的新时期，邓小平抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要的基本问题，他在1992年初的“南方谈话”中对社会主义本质问题作了全面而深刻的概括：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”邓小平关于社会主义本质的论述被写进了党的十四大报告，是我们党对这个问题认识的集体共识，这是对以往特别是十一届三中全会以来党关于社会主义认识所作的高水平、深层次的提炼。这是对社会主义根本属性的科学概括：

“这一认识突出强调了社会主义社会要发展生产力。它纠正以往离开生产力的发展一味强调生产关系变革的‘左’的错误认识，强调了发展生产力是社会主义的本质。生产关系、上层建筑的调整、建设，都要服务于发展社会生产力的要求。这是对马克思主义科学思想的恢复”。

它体现了解放生产力与发展生产力的统一。这是对以往认识的一个突破。以往认为革命是解放生产力，社会主义制度建立以后的任务就是在新的生产关系保护下发展生产力。事实上，社会主义基本制度建立以后，由于存在制度、体制方面的弊端也会束缚生产力的发展，这就需要改革。改革也是解放生产力。邓小平说：“过去，只讲在社会主义条件下发展生产力，没有讲还要通过改革解放生产力，不完全，应该把解放生产力和发展生产力讲全了。”因此，邓小平关于社会主义本质的论述体现了解放生产力和发展生产力的统一。

“它体现了生产力与生产关系的统一。生产力和生产关系的统一，构成社会的生产方式。社会形态之间的区别在本质上是生产方式的区别。社会主义的本质也就是社会主义生产方式的本质。邓小平关于社会主义本质的论述既讲了‘解放生产力，发展生产力’，又讲了‘消灭剥削，消除两极分化’，体现了生产力与生产关系的统一”⁽¹⁹⁾。只有解放和发展生产力，才能为最终消灭剥削奠定物质基础；只有消灭剥削、消除两极分化才能保证发展生产力，满足人民日益增长的物质和文化需要。

它体现了现实任务与最终目标的统一。邓小平关于社会主义本质的论述，既讲了我们正在做的事即现实任务，又讲了我们要达到的最终目标。解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，是我们已经做了并且现在还在继续做的事；共同富裕是我们社会主义最终所要达到的目标，是社会主义本质的落脚点。邓小平的概括，体现了社会主义作为一个过程是现实任务与最终目标的统一。

从邓小平理论关于社会主义本质的论述中我们可以清楚地看出，社会主义本质是从最根本、最实质的层次来概括社会主义的属性，来回答什么是社会主义。离开了社会主义本质的要求，去追求“纯粹”、“理想”和“高级”的公有制和其他体制，无论在理论上和实践中都是行不通的。邓小平理论关于社会主义本质的新概括也给我们认识实践中的社会主义提供了新思路：我们要从最有利于“解放生产力，发展生产力，消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕”上致力于社会主义基本制度的完善和具体体制的改革。党的十五大报告提出，公有制实现形式可以而且应该多样化。这又进一步丰富了我们对社会主义本质与公有制关系的认识。

十一届三中全会以来，我国坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，大力推进改革开放，使生产力获得新的解放和巨大发展。这一崭新的实践是人民群众生气勃勃的伟大创造，是理论发展的源泉。邓小平始终站在时代潮流的前面，热情地支持、鼓励、保护、引导群众的这种创造。他领导中国共产党从总结群众的成功实践的经验中，也从总结工作的某些失误的教训中，揭示了我国社会主义现代化建设的规律，把经验上升为理论。所以，建设有中国特色社会主义理论是对十一届三中全会以来我国社会主义建设的新鲜经验进行科学总结的成果。

邓小平精辟地分析了和平与发展成为时代主题的新形势，阐明了争得较长时间和平环境进行国内建设的必要性和可能性，指出了当今世界是开放的世界，任何国家的发展都离不开世界这个时代的趋势，研究了世界上许多国家搞社会主义的经验教训。这就为中国共产党一心一意搞社会主义现代化建设，实行对外开放以借鉴和吸收人类社会创造的一切文明成果，奠定了科学的基础，也为中国共产党在复杂变幻的国际局势中冷静沉着，抓住机遇，发展自己，提供了明确的指针。建设有中国特色社会主义理论是对我国社会主义建设的国际环境和时代特征进行科学分析的成果。

正是这样立足中国而又面向世界，总结历史而又正视现实、放眼未来，把马克思主义基本原理同中国的国情和时代特征结合起来，在研究新情况、解决新问题的过程中进行锲而不舍的理论探索，才有邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成和发展。这一理论贯穿解放思想、实事求是的思想路线，围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，在一系列重大问题上，形成了相互联系的基本观点，构成了这一理论的科学体系。

【注释】

(1) 陈娟：《毛泽东的新民主主义社会理论研究》，《东北师范大学博士论文》，2007年。

(2) 《毛泽东文集》（第5卷），人民出版社1991年版，第343页。

(3) 《毛泽东文集》（第5卷），人民出版社1991年版，第344页。

(4) 薄桑昕：《中学鲁迅作品的接受历程》，《东北师范大学博士学位论》，2007年。

(5) 薄景昕：《中学鲁迅作品的接受历程》，《东北师范大学博士学位论文》，2007年。

(6) 新华月报社：《中华人民共和国大事记（1949～2004） 》，人民出版社2004年版，第336页。

(7) 新华月报社：《中华人民共和国大事记（1949～2004） 》，人民出版社2004年版，第497页。

(8) 新华月报社：《中华人民共和国大事记（1949～2004） 》，人民出版社2004年版，第510页。

(9) 中国人民解放军国防大学党史党建政工教研室：《“文化大革命”研究资料》：（上册），国防大学出版社1988年版，第590～591页。

(10) 《建国以来毛泽东文稿》（第13册），中央文献出版社1998年版，第441页。

(11) 《三中全会以来重要文献选编》（下），人民出版社1982年版，第816、817页。

(12) 《邓小平文选》（第2卷），人民出版社1994年版，第300页。

(13) 《邓小平年谱》，中央文献出版社2004年版，第1133页。

(14) 《邓小平年谱》，中央文献出版社2004年版，第124页。

(15) 《邓小平文选》（第3卷），人民出版社1994年版，第272页。

(16) 柳建辉：《从新中国建设史角度总结“文化大革命”的历史教训》，《党史研究与教学》1998年第5期。

(17) 《邓小平文选》（第3卷），人民出版社1993年版，第63页。

(18) 《邓小平文选》（第3卷），人民出版社1993年版，第223页。

(19) 严书翰：《邓小平理论对社会主义本质的深刻揭示》，《中共四川省委省级机关党校学报》1999年第1期。