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大学造就了许多文明的知识先驱，缔造了许多令人景仰的思想的丰碑。能够接受各种出色思想的熏陶，经常聆听教授的直面教诲，这是一段不可复制的重要的人生经历。但是，勤奋的背诵，惊人的记忆和准确地复述前人的思想，并非是解决实际问题的有效手段。对纷繁社会现象的应付，对复杂现实关系的处理，往往取决于某种正确的思维方式，或者是对多种思维方式的比选换乘。这种把握思考的能力，是我们独立处世并且可以避免人生失败获得成功的利器。为此，我们感谢大学，不仅仅是我们获得的记忆中关于思想容量的规模性存储，而且是一种始终拥有的自我判断的价值情思和独立思考的文化境界。

2.大学教会我们怎样读书

大学是知识的殿堂，书籍的海洋。大学不仅培养了我们求知的兴趣，还催生了我们对书籍忠贞不渝的情感，使我们甘愿与书籍结为伴侣从而摆脱漫漫人生旅途中的孤独。随着社会的进步发展，知识会被淘汰，而我们对书籍的兴趣绝不能丢失。如果有人认为在大学里接受的知识已经可以受用终身了，而不必在走出校门之后继续保持求知的状态，那么几乎可以断言，这将会遭遇平庸苍白而难有事业建树、甚至几近失败的人生。20年前的英国物理学家郝胥黎曾经预言：未来文化的消亡并非由于文化专制主义而是因为娱乐化时代的到来。在这样的时代，人们因为拥有多元的求知选择，或者能够以娱乐替代求知而会放弃读书，没有人读书也就没有人写书，这样，文化自然就会走向消亡。因此，在许多时候有许多人花费许多精力读许多书，把读书视为提高自身素质的重要途径，这是非常值得称道的。我们感恩于大学，是因为在很大程度上，大学赐予我们的独一无二的对知识的热爱和阅读鉴赏的能力。

3.大学教我们学会想象

英国哲学家怀特说：“想象力是大学存在的理由。”大学为许多受教育者提供了丰富的灵感，知识在这里被赋予了想象力的传授。为此，大学既不缺乏相同的观点去抚慰疲惫的心灵，又时常有独树一帜的见解去刺激缺乏活力的思维。只有运用想象力去获取知识，知识才不会是纯粹的知识。知识作为个人的技能，才能激发创新诉求；作为社会建构，才能激发创新冲动；作为话语叙事，才能充盈创新特质。为此，我们感念大学，不仅仅是因为获得的职业化知识教育，让我们知道许多“是什么？”而且是在更为广阔的文化背景下，内心深处从此被唤醒的，并且可持续产生的创造性智慧和生活的激情。

4.可以让人终身受用的是，大学教会了我们实现理想的手段

古往今来，有许多人生理想的成功，并不仅仅是理想的正确，而是理想者使用手段的正确。著名教育家亨利·纽曼早就说过：大学不能保证培养出名人天才，大学训练是达到一种伟大而平凡目的的手段。正确地运用手段和运用正确的手段抵达理想的彼岸，是大学精神立人的根本。因为比起其他社会机构，大学是传授人才必须的技术手段的专业领地。然而，懂得如何正确运用这些技术手段去实现人生的理想追求，则显得更为重要。因为它是使个人成就获得社会本质认可并能不断进步的必要条件。我们感怀大学，不仅仅是因为人生理想的壮观与崇高，而是那每一次让我们有可能产生链接理想与现实捷径的重大发现。

大学，是社会的一面旗帜；大学精神，是我们心中永远的光环；

在大学精神的熏陶和引领下，我们经历人生新阶段，我们开拓人生新境界，我们追求人生真善美，我们誓做新一代。大学生的称号不仅是一种文化层次的体现，更是一种神圣责任的象征。要干出一番无愧于时代的事业，首先就要学会做一个符合时代需要的人。要做一个符合时代需要的人，首先就要锤炼我们的思想品格。我们景仰的只有两样东西：一是我们头顶璀璨星空，一是我们心中崇高的道德。

二、大学生的社会角色转换与适应

(一)大学生社会角色

角色义务就是我们常说的责任。学生角色的主要责任是遵纪守法，肩负强国富民重任，勤奋学习，积极参与社会实践，力争德、智、体等全面发展，成为祖国合格的建设者和接班人。这是一个接受教育、储备知识、武装思想、健全体质与人格、积聚能量的过程。雇员角色的责任是运用知识、经验、智慧与技能为社会服务，完成具体的事项、履行具体的职责，从而对社会有所贡献。两种责任的履行与产生的后果也是有区别的：学生角色责任履行得如何，主要关系到知识掌握的多少和能力培养的强弱程度。德才兼备，会得到人们的一致赞扬与褒奖；反之，学习成绩不佳，老师会耐心地批评教育，父母会想方设法地督促。雇员失职则影响较大，无论是生产出残次品还是造成重大责任事故，都会给企事业单位的生产过程、直接利润和间接的社会声誉造成重大损失，其结果会导致他人的抱怨、自己的愧疚、公司的惩罚等，个人的信心和荣誉受到负面影响，进而影响到个人社会价值的实现。综合比较，学生所承担的责任比较轻，产生的后果一般影响不大，多数可以补救。而雇员角色承担的责任比较重，产生的后果一般伴有相应的损失，并且不容易补救。学生的权利主要是指受教育权，具体表现在：学生有要求父母支持其到学校接受教育的权利，在家庭经济状况不好时，有请求资助的权利。而雇员角色的权利则是依法行使职权及获取薪酬等权利。比如，公司的职员有依据法定或约定获取劳动报酬、休假的权利；国家机关的工作人员有依法行使相应职权的权利等。和学生角色相比，雇员角色有更强的独立性，在获得角色的同时，也获得了职位所具有的相关权利。角色规范是指社会为角色提供的行为模式。学生角色规范是从培养、教育的角度出发，引导学生德、智、体全面发展，使他们健康顺利地成长为合格人才的行为模式。社会赋予雇员角色的规范则因职业的不同而不同。这些模式既具体又严格，违反了就要承担一定的责任，甚至法律责任。比如国家工作人员，玩忽职守、收受贿赂就要受到法律的处罚。所以，比较而言，学生角色的规范比较宽松；雇员角色的规范则比较严格，往往还带有相应的惩戒措施。

(二)角色转换过程

由于学生角色和雇员角色有很大的差异，所以，毕业生要在入职后进行角色转换，以适应新的角色要求。角色的转换不是瞬间发生和完成的，而是一个渐进的过程。一般来说，角色转换包括获取角色和承担角色两个阶段。

第一个阶段：获取角色。对于大学生而言，所谓获取雇员角色，就是择业。大学生与用人单位进行双向选择，彼此满意，双方签订雇佣合同。毕业后，大学生到工作单位报到，从此走上工作岗位，步入社会，从这一刻开始，毕业生就已经获取了雇员角色。

第二个阶段：承担角色。获取角色只是角色转换的起点，承担角色才是角色转换的目标。承担角色包括：形式上的承担和实质上的胜任。大学生在校园中，主要是学习书本知识，较少接触实践，缺乏实际解决问题的能力，因而在工作的初始阶段，必然会遇到困难与挫折，还不能恰当自如地处理问题，高效地工作。这时，毕业生只是在形式上担任了雇员角色，还不能胜任这一角色。只有在不畏艰苦、勇于开拓的精神激励下，虚心求教、勤于实践并积极探索，使自己具备担任雇员角色的素质与才能并得到领导与同事的认可时，才能称得上胜任工作，进入这一阶段，角色的转换才算完成。

(三)适应大学生活

大学阶段是大学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、积累经验、准备承担成人责任的过渡期。是大学生步入社会的准备期。对每一个大学生来说，大学阶段都是一生中最重要的时期之一。大学生既要适应前所未有的生活，扮演新的社会角色，又要面对新的环境，排除困惑，确立发展方向，并通过努力找到实现理想的正确途径。大学生在新的人生阶段的特点，正是伴随着个人在这一阶段中的社会化过程显现出来的。

大学与中学是完全不同的两个人生阶段，各有不同的特点，如何尽快地从中学状态转化到大学状态呢？首先让我们了解一下大学生活的主要特点。大学生新的日常活动环境包括了大学生的学习环境、生活环境和组织环境。大学生活有很多与中学生活差异的地方。

1.大学有宽松与自律并存的学习环境

中学阶段的教学，主要是基础教育，以基础知识的储备为主，内容上局限于教材，所以每一个词，每一个概念，老师往往都给予明确的解释，一般无须中学生进行更多的自学和独立思考。在形式上多是采取小班上课，学习的进度固定，每星期、每天、每节课，甚至业余时间都被学校和老师安排得满满当当，学习环境的确定性很强。

大学就完全不同了。学习知识的广度和深度上都大大增加，有确定的专业方向，需要大学生发挥主动性，在课余时间广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自学能力和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。同时，学习环境的弹性也很大。首先，大学实行的是学分制，除了公共科目、专业基础知识属于必修之外，各专业都开设选修课，大学生可以根据个人兴趣和能力选择选修课程；其次，在大学周课表上，有老师讲授的正课仅占去一部分时间，其余的自修时间，大学生可以自由支配；第三，大学老师所讲内容信息量大，不局限于书本，还常常涉及本学科研究的最新动态和成果，并且许多问题尚无结论，这就要求大学生上课时不仅要认真听课、做好笔记，还要开动脑筋，主动参与，积极思索；第四，教师一般都会布置大量课外阅读书目，期末复习没有范围和重点；第五，图书馆和网络的作用凸显出来，如何利用图书馆和互联网搜索资料和掌握信息成了现代大学生必备的技能之一。

2.大学有统一与独立并存的生活环境

中学阶段，学生大多是同父母生活在一起的，作为家里的重点“保护”对象，父母尽可能地提供一切好的条件，甚至包办代替了同学们的衣食起居等生活琐事。所以，一般来说，在生活上，中学生的自理能力较差；在心理上，中学生有一种依赖性。独生子女依赖家长的倾向尤其突出。

住大学集体宿舍，对许多学生来说需要有一个适应的过程。集体宿舍是大学生们起居、互访和自由“夜话”的生活场所，也是最能留下美好回忆的地方。一个宿舍里住了好几个人，大家来自四面八方，个性、生活习惯、行为方式等各不相同，难免会有摩擦。如果谁都不让步，只想让别人迁就自己。结果只能是摩擦加剧，关系失和，失去了理想的生活环境。反过来，如果大家相互配合、相互照顾、相互尊重、自我管理，遵守基本的公共道德和行为规范，就能和睦相处，逐步建立稳定而持久的情谊，培养出对宿舍的归属感，使之充满“家”的气氛。

在大学里，没有父母可以依靠，饭来张口、衣来伸手的日子结束了，独立自主的生活开始了。许多人在中学时代强烈希望自己能过上独立的生活，但真的过上了，又会发现所要面对的问题之多、困难之大是始料不及的，自理能力强的同学会很快适应这种生活，应对自如，而有些自理能力差的同学，则可能计划失当，生活得一塌糊涂。因此，集体生活与独立生活犹如一枚硬币的两面，是相伴而生的，大学新生对此要有充分的思想准备。

3.大学有多彩与严谨并存的组织环境

中学阶段，特别是高中阶段，在高考的压力下，师生们忙于应付高考，几乎把全部的精力都投入到学习中去，除了必要的体育活动，中学生们组织和参与课余活动的机会是少之又少。

进入大学后，各种校园组织都会热忱欢迎新成员加入，以扩大组织力量、提高活动水平。除了有正式的组织，如党组织、团组织、学生会、班委会、校园广播台、网络管理服务中心等外，也有业余的，由志趣爱好相同的学生自愿组织起来的各种学生社团。这些社团有各种类型，一是专业学术型，如各种哲学研究会、毛泽东思想研究会、邓小平理论及“三个代表”重要思想学习小组、党的基本知识学习小组等；二是文体娱乐型，如文学社、诗社、足球协会、集邮协会、摄影协会、书法协会等；三是社会服务型，如无线电修理小组、科学咨询服务中心等。同学们可以根据自己的特点和爱好，经过慎重考虑之后，选择一两个社团参加，丰富自己的课余生活，锻炼自己的组织和交往能力。

除了日常的内部活动之外，这些组织还会想方设法举办各种校园活动：一是各类比赛，如辩论赛、歌手大赛、演讲比赛、宿舍文化大奖赛、主持人大赛、服装设计大赛等；二是各种争先创优活动，如评选三好学生、优秀学生干部、优秀团员、文明宿舍等；三是书展、画展、书法展、沙龙、讲座、报告、联谊会、舞会、文化艺术节等。丰富多彩的校园活动不仅使大学生们在参与中展示了自己的特长和爱好，在竞争中提高了素质和能力，而且在相互交往中增进了友谊。

大学是一个复杂的社会环境，是社会生活的一个缩影。当代大学生要积极地融入大学丰富多彩的活动中去，从而增长知识、见识和能力，为将来走向社会打下坚实基础。

三、大学阶段的发展任务

为方便大家记忆，我们将大学阶段的主要任务归纳为大学学习“1、2、3”，即培养一种精神，树立两种意识，学会三种能力。这里讲的大学学习“1、2、3”，是我们在大学阶段必须要完成的任务，它们将会影响我们一辈子，使我们终身受益。

(一)培养一种精神

职业精神是人们在从事工作时所表现出来的一种态度或精神风貌。美国研究人员比奇通过调查发现，在失业者或无法获得晋升者中，总共有87个人并非因为缺乏职业知识或技能，而是因为不恰当的工作习惯和态度导致了失业或无法晋升。因此，职业精神对一个人的职业生涯发展的确是非常重要的。

我们先来看一个情景案例，了解一下什么是主动精神及其对一个人职业生涯发展的影响。

张三和李四同时受雇于一家店铺，他们拿同样的薪水。一段时间后，张三青云直上，又是升职又是加薪，而李四仍在原地踏步。李四不满意老板的“不公正待遇”，终于有一天他到老板那儿发牢骚了。

“李四，你到集市上去看看今天有什么卖的？”老板说。

一会儿工夫，李四回来向老板汇报：“今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。”

“有多少？”老板又问。

李四又跑到集市上，回来告诉老板：“一共40袋土豆。”

“价格呢？”老板继续问他。

“您没有叫我打听价格呀。”李四委屈地声明。

于是老板把张三叫来，吩咐他说：“张三，你现在到集市上去看看今天有什么卖的。”

张三也很快地就从集市上回来向老板汇报说：“今天集市上只有一个农民在卖土豆：一共40袋，价格是两毛五分钱一斤。我看了一下，这些土豆的质量不错，价格也便宜，于是顺便带回来一个让您看看。”

张三边说边从提包里拿出一个土豆。“我想这么便宜的土豆一定可以赚钱，根据我们以往的销量，40袋土豆在一个星期左右就可以全部卖掉。所以我把那个农民也带来了，他现在正在外面等您回话呢。这时老板转向了李四，说：“现在你知道为什么张三的薪水比你高吧？”

从一出生直至上大学，在我们的生活和学习中，总是会有人不断地告诉我们应该做什么，不应该做什么。由此，造成了我们的被动性思维。当需要我们主动地为同学或老师排忧解难的时候，我们没有办法；当需要我们自己做决定的时候，总是寄希望于父母或老师告诉我们应该怎样做。社会不需要被动做事的人，这种人就像挤牙膏一样，挤一点出一点。

一位大公司的老板曾经讲过这样一个故事。

有个人来他公司应聘，经过交谈，他觉得那个人其实并不适合他们公司的工作。因此，他很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上凸出来的钉子划了一下。那人顺手拿起老板桌子上的镇纸，把凸出来的钉子砸了进去，然后和老板道别。就在这一刻，老板突然改变了主意，他留下了这个人。我知道在业务能力上他也许未必适合我们工作，但他的责任心的确令我非常欣赏。把事情交给这样的人我会很放心。

责任心是一种习惯性行为，也是衡量一个人成熟与否的重要标准。梁启超说道：“凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事而且力量能够做到的，我对于这件事便有了责任。凡属于我自己打主意要做的一件事，便是现在的自己与将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。”责任感对于一个人来说是极其重要的，是一个优秀的人才所必需的，敬业精神也源自当事人的强烈责任感。

一个缺乏责任心的人，在学习、工作、生活中就会寻找各种各样的借口，告诉别人自己做不了某事或做不好某事的理由。比如，迟到了，就寻找“路上塞车”、“时间搞错了”等借口。如果我们有心去找，所有的事情都可以找到无数条“合情合理，冠冕堂皇”的理由。但是，一个人借口找得越多，离成功也就越远。正如中国著名的职业生涯规划师程社明说道：“人生成功从职业生涯发展开始，职业生涯发展从做好本职工作开始，做好本职工作从对结果负责开始，对事情结果负责从找自己的错开始。一件事情没有干成时，总是能为推卸责任找到理由，理由找得越多，就离发现客观规律越远，谁将责任推得干干净净，谁就与成功绝缘了。”责任心是一个人对待生活和工作的态度，需要我们从身边小事做起，养成对自己行为结果负责的态度，切记“勿以恶小而为之”。

诚实不同于诚信。诚信是指在人际交往中要真诚、讲信用、守承诺，更多时候指的是做人的问题。而此处所讲的诚实是指对待工作不弄虚作假、务求实际、实事求是。其主要包括两个方面的内容：(1)对待工作的过程要诚实。在工作过程中，不要走过场，搞形式主义，要做到就事做事；(2)对待工作的结果要诚实。干成什么，就说成什么，不要夸大也不能缩小，更不能弄虚作假。错误的决策，往往来自于错误的信息。决策者一旦基于失真的信息而做出了错误的决定，给整个组织将会造成非常大的损失。

在我们的现实生活中，大多数人说谎往往是因为他们认为这样做能逃避惩罚或者是将利益最大化(当然，也有一些人是病态的说谎者)。说谎在短期内可能有助于实现自己利益的最大化，但是如果长此以往，在工作问题上说谎，将演变成说谎者在做人上出现问题。如果一个人在他人眼里在做人上出现了问题，其职业生涯的尽头也就为时不远了。对大学生来说，诚实的职业精神需要从自己身边的小事做起，在学习生活中抵制说谎的诱惑，努力做到求真、务实。

(二)树立两种意识

《中国青年报》曾经报道过这样一个故事：有一个高中生学习成绩十分优异，但从小生活在父母的溺爱下。高考时，他考上了名牌大学。然而，多年的衣来伸手、饭来张口的生活，让他失去了独自生活的能力。在学校里他生活几乎不能自理，不会到食堂打饭、不会洗衣服，只能不停地向家里诉苦。结果，到校不到半个月，他就偷偷地跑回家，再也不肯到学校去了。他的父母也没有办法，只好自食苦果，让他退学。像上述主人公一样缺乏生活自理能力的大学生在我们大学校园内，可能并不是少数。这样的大学生即使读完大学，也根本不可能在社会上立足，更别提为社会作出什么贡献了。不能自立的人，不仅会成为家庭的负担，而且还会成为社会的累赘。刚跨进大学校门的大学生要自立必先学会自理，自理是自立的前提，自理能力也是一种最基本的能力。

自立是指个体从自己过去依赖的事物那里独立出来，自己行动、自己做主、自己判断、对自己的承诺和行为负起责任的过程。自立贯穿于我们整个人生，其可以分为身体自立、行动自立、心理自立、经济自立和社会自立。身体自立是指个体无须扶助而能直立行走；行动自立是指个体具备生活自理能力，如会自己洗脸、刷牙、洗衣服等；心理自立是指个体能独立思考，独立判断，自己做决定；经济自立是指不依赖父母或他人的经济援助而能独立生存；社会自立是指能够按照社会所规定的行为规范、责任和义务而行动。

学会自立是个人实现人格独立、开创事业的前提条件。因此，在大学阶段，我们应该树立自立意识，培养自立能力。香港富豪李嘉诚的儿子李泽楷在美国留学的时候，他不仅不带保姆，反而自己打工挣零花钱。他没有钱吗？不是，他主要是要培养自己的自立精神。因为只有这种自立精神，才有可能将来开创自己的事业。因此，不管家庭经济情况如何，我们作为一个成年人，从入校开始就要树立自立意识。一个人只有学会了自立，才可能赢得职业生涯的发展与成功。

马英九的父亲马鹤凌在教导子女时的一句经典名言论释了对事情的规划意识的重要性。“有原则不乱，有计划不忙，有预算不穷。”这句话的意思是，一个人如果有了自己明确的信念与原则，便可以始终如上，立场就会坚定；一个人如果有了明确的计划后，在面对多变的外在环境时，就不会手忙脚乱；一个人事先如果做好预算，生活就不会落魄。

如今，我们生活在一个瞬息万变的世界中，世界充满了不确定性。在我们的一生中，有许许多多的事情需要我们去完成，并且每个人的时间又是如此的有限。面对多变的外在环境、有限的时间、无限多的事情，为了充分发挥人的潜力，实现人生价值，就必须要能够未雨绸缪事先做好规划，机会也往往给予有准备的人。有了规划就有了行动的方向，我们做事也就不至于脚踩西瓜皮，滑到哪里就是哪里；有了规划，就能做到忙而不乱。对事物的规划是多方面的，既包括对自己职业生涯的规划，也包括对时间、对学习、对工作任务、对日常花销的规划……

(三)学会三种本领

做人是人们在人际交往中，所表现出来的对人、对事的原则和态度。著名教育专家孙云晓在《教育的秘诀是真爱》一书中指出：“教育的核心是学会做人。”作为受教育者的大学生，在大学学习的过程中首先应该学会做人。

“学会做人”是一个既现实又深奥的话题，学校里没有“如何做人”的教材，也没有开设“如何做人”的课程。如何学会做人，是我们应该长期用心思考的问题。在日常的学习和生活中，我们应该做一个有心人，从老师、同学、朋友的言行中去分析、去体会，在面对同一件事情上，别人为什么处理得比我好，从中我应该吸取什么。“学会做人”是逐渐积累的过程，它不仅是大学阶段的主要任务，也是整个职业生涯发展过程中的重要方面。统一集团创始人高清愿先生说：“学问好不如做事好，做事好不如做人好。”充分说明“学会做人”在职业生涯发展中的重要性。

Google中国区总裁李开复先生在哥伦比亚大学任助教时，曾有位中国留学生的家长向他抱怨说：“你们大学里到底在教些什么？我孩子在计算机专业读完了大二，居然连VisiCalc都不会用！”李开复当时回答道：“电脑的发展日新月异，我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用，我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是，你的孩子将学会思考，并掌握学习的方法。这样，无论五年以后出现什么样的新技术或新工具，你的孩子都能游刃有余。”

大学不是“职业培训场”，而是一个让学生学会适应社会，适应不同工作岗位的平台。在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的还是要学习独立思考、解决问题的方法，掌握自修之道。只有这样，大学毕业生才能跟上瞬息万变的未来世界。许多同学可能总是抱怨老师教得不好、懂得不多、学校的课程安排也不合理。“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛。”大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面，培养自己的自学能力。

大学生与中学生在掌握知识方面是有区别的。中学生在学习知识时更多的是追求“记住”知识，而大学生就应当要求自己“理解”知识并能提出问题，对每个知识点，我们都应当多问几个“为什么”。一旦真正理解了理论或方法的来龙去脉，我们就能举一反三地学习其他知识，解决其他问题，甚至达到无师自通的境界。

大学阶段，还有一个非常重要的任务就是充分利用大学里的优质资源，培养自己的职业能力。在大学阶段，完成以下几件事情，将会有助于培养我们做事的本领。

(1)培养专业能力

专业能力是从事专门工作所必须要具备的能力。专业能力的获得主要靠专业学习，专业教育也是我国高等院校人才培养的主要方式。在培养专业能力的问题上，我们应该注意以下几个问题：

●“学什么”与“学成什么”

“学什么”指的是专业名称的问题，而“学成什么”指的是专业能力的问题。有的同学可能会错误地认为在一个就业前景好的专业里学习，将来肯定就能找到一份出色的工作。心存这种想法的同学简单地将专业名称与专业能力等同起来，在一个专业里学习不会让我们自动拥有从事与该专业相关工作的能力。在现实社会中，我们也常常听到非专业的毕业生“抢”走了专业毕业生的工作岗位。原因就在于，用人单位更注重的是专业名称背后的专业能力。

●培养专业能力途径的多样性

有的同学可能因为没有机会进入自己感兴趣的专业里学习，就怨天尤人、自怨自艾，甚至是自暴自弃。这样的人视野太狭窄，没有看到培养专业能力途径的多样性。除了进入自己感兴趣的专业里进行系统的学习之外，其实我们还有其他很多的选择。比如，辅修、有目的的选修感兴趣专业的课程、向相关专业人士请教等。

●专业基础知识学习

能力是以知识为基础的，专业能力是以专业基础知识为基础的。在大学期间，我们一定要学好本专业要求的基础课程。因为，在科技发展日新月异的今天，应用领域里很多看似高深的技术在几年后就会被新的技术或工具所取代，只有对专业基础知识的学习才可以受用终身。而且，如果没有打下好的基础，我们也很难真正理解高深的应用技术。

(2)学会使用办公软件

只要留心一下，无论走到什么工作场所，都会看到在工作人员的桌上摆放着一台电脑，然后工作人员在电脑前敲敲打打处理各种工作，这就是现在的办公情形。如今，随着计算机的普及，以计算机为核心的办公自动化在我们的工作中正在被广泛地使用，办公自动化也大大提高了我们的工作效率。因此，无论是对于计算机专业的学生还是非计算机专业的学生来说，学会使用办公软件都是必需的。

微软公司的Microsoft office是人们广泛使用的办公软件。其中的Word、Excel和Power Point是人们使用最多的文字处理、电子表格制作和电子文稿演示工具。学会使用Word可以提高我们的写作速度，使我们的写作过程清晰明了，并可以帮助我们对自己的文章进行编辑、校对和修改。“一幅图能代替千言万语”。通过使用Excel，我们可以制作出各种各样的图(比如柱状图、拼图)和表格来显示数字之间的相互关系。Excel还有一个非常重要的功能，它可以对数据进行一些简单的统计分析(虽然简单，但是非常实用)，进而形成图表。通过使用Power Point来进行演说，不仅可以让我们的听众有听觉刺激，而且还有视觉刺激，从而使得我们的演说更加出色。

(3)学会搜集信息

现代社会是一个信息社会，没有必要的信息，我们就无法顺利地开展学习和工作。因此，懂得如何搜集自己想要的信息对于任何学习和工作而言都是至关重要的。一位企业家认为，信息是谋求发展的关键。他这样写道：

要么去狩猎，要么被猎取。我大部分的成就都源自于我拥有被人需要的信息。第一步，要了解别人需要什么。第二步，要拥有足够的资源，以便知道去哪里迅速地获取这些信息。速度是我着重强调的一点。企业需要速度，而当你搜集信息时，你必须做到有条不紊。

作为一个处在信息社会的大学生来说，应该懂得到正确的地方去获取正确的信息。在大学阶段，学会搜集信息对于我们做出合理的学习或职业生涯决定，自主地开展学习活动也是非常有帮助的。学会如何使用图书馆、电子数据库、互联网搜索、问卷调查以及信息采访等都会有助于提高我们信息搜集的能力。