识图认字

4岁时，有一天妈妈将我叫到跟前，拉着我的手，一改往日的温和，严肃地、语气很重地给我讲了一个故事。在妈妈娓娓道来的故事中，我记住了书香门第，爷爷，解元，北京，皇帝，殿试，进士，爸爸，上海，大学……这些给妈妈带来一脸神圣的词。

那天起，妈妈开始教我识图认字。

一个小盒子，一块带木框的小石板，一包粉笔。妈妈将这些齐刷刷摆在了我的面前，然后从小盒子中抽出了第一张小卡片，先是让我看卡片一面的图，再翻过背面根据图来认字。就这样，我开始在妈妈的引导下每天认写五个字。

妈妈教我时的严肃和认真，令我对识图认字产生了一种莫名的神圣。我开始收敛贪玩的习性，减少玩耍的时间，每天都到绣河边拿着我的三大件：石板、粉笔和卡片，极其认真地揣摸卡片中的图、字、音，然后用粉笔在小石板上一笔一画地模仿卡片中的字写下来。第二天，妈妈必定会考我前一天认学的五个字。怎么读，怎么写，非常严格。每次我都会干脆利落地朗声回答，这时往往会赢来妈妈不停的赞许。莫名的向往再加上妈妈的表扬，使我很快对识图认字产生了极大的兴趣，似乎那些小卡片中蕴藏着神奇的力量，每天的学习也就成了童年生活中一件必不可少的、快乐的事情。

日积月累，我开始通过一个一个的字读懂了小人书中的故事。从此，我开始一有时间就往街旁小书摊上跑，用妈妈给的零花钱去买自己喜欢的小人书。如果钱不够，干脆就蹲在书摊旁看完再走。

如果说启蒙时期对文字的粗浅认识培养了我的兴趣，那么念高中后，文字就开始对我显示出它巨大的征服力了，以至自己一生的喜好都与此紧紧联系在一起。

4岁半时，我进了张掖路一所幼稚园，那里设有语文、算术、音乐、游戏等几门课。

我是第一次接触数字，它的字形不像我认的方块字，而且还分汉字的一、二、三……阿拉伯的1、2、3……我心里很纳闷，然后跑去问老师：为什么记数字要用两种？为什么叫阿拉伯数字，怪怪的。老师告诉我，阿拉伯是一个大民族，学会了阿拉伯数字，就可以算好大好大的数字。当有一天，我算出了二位数的加法时，兴奋的我开始对数理产生了极大的兴趣。

我的嗓音不错，从小就喜欢应着广播里的歌声，模仿和学唱一些歌曲。幼稚园教唱歌的老师是位着洋装的女教师，她喜欢压风琴。第一次听到风琴悠扬的旋律，犹如天外之音，使我欣喜不已。

踢毽子、打秋千则是当时游戏课的主要内容。那时，老师会给我们踢出许多花样。现在忆起，脑中都会映出草场中飞扬的头发和我们兴奋的、涨红着的脸……