创新思维的培养是提高创新能力的前提，但是思维能力并不能直接转化为技术创新能力。要实现创新思维与创新能力的转化，还必须加强实践教学环节。

在实验教学中，应采取以下措施：改革实验教学方法，融入TRIZ创新方法，对于同一个实验目标，鼓励学生自行设计实验方案，培养学生积极思考的习惯；加大实验室对学生的开放力度，在课程设置范围之外，支持学生根据自己学习及科研任务的需要，自主提出实验目标，构思实验方案，增强其探索未知领域的能力。

在相应专业课程设计中应采取以下措施：删减机械设计课程设计所进行过的结构化设计内容和要求，以机械设计学课程中的功能原理设计为目标安排课程设计内容，突出TRIZ创新方法的运用。要求学生：不必设计出结构和尺寸，但要画出功能原理图；不必进行强度、刚度计算，但要写出构思的源头和过程；评价的指标不是结构上的可靠和实用经济，而是原理上的新颖和有解可行。这样做，可使学生拥有一个专门针对原理方案创新的实践平台，提高学生的方案构思与创新设计的能力。