北京科技大学的《物理化学》是全国知名课程。物理化学教学研究组，包括陈飞武教授、叶亚平教授、李旭琴博士等共八位老师。该教研组教学经验丰富，多人曾获得省级和校级教学竞赛奖励，并且都在物理化学领域有长期科研实践，将教学与科研能很好地结合。今年教学研究组推举两位年轻老师利用泛雅平台及学习通实施教改。

以下是李旭琴老师利用平台与学习通教学情况。

李老师共教授6个班级，她挑选出了其中一个班级作为教改班，其余五个班级为普通班。上教改班的第一堂课前，李老师提前一天就将平台资料利用原来自建的微信群发放给学生，包括泛雅平台网址，学生登陆信息等。并且开放平台知识点视频，让学生利用课余时间自学。

授课当天，李老师将授课地点选在了多媒体教室。在授课中，李老师向学生介绍了新学期学习《物理化学》这门课程的新方法和新工具。并且将学习通的二维码投放出来，让学生扫描安装。李老师说，之所以没有将学习通的二维码提前发放给学生，是为了保证在课堂上学生都能无一例外的安装上学习通，保证安装率，因为今后她感觉她将会大量使用学习通教学。

学生安装并登陆学习通后，李老师现场组建了学习小组，告诉学生，今后原有的微信群就不再使用了，只要发放和课程相关的资料或者消息，都通过学习通发放。并且希望学生多与她交流，同时也鼓励同学们多沟通交流。并且提议将有价值的讨论内容总结成册，发放在平台上，供其他学生学习参考。

同时李老师还介绍了学习通中大量的资源，让学生有兴趣点击阅读和观看。

课程正式开始，为了解学生的出勤情况，李老师首先使用了学习通中的“签到”功能。李老师表示，这个功能太好用了，并称之为“签到神器“。

在课程进行中，李老师利用学习通推送了“讨论”信息，给每个小组10分钟的讨论时间，之后就随机选人讲述本小组的讨论情况。课后李老师还上传了PPT等一些学习资料，并推送给学生，方便学生线下知识的补充和拓展。

课后李老师告诉我们，这堂教改课程上的痛快，她感觉自己从之前死气沉沉的课堂中走出来了，学生们也好像是“活”了。课堂的趣味性和活跃度增加了，学生的注意力提高了。这些改变都提高了老师授课和学生学习的效率，拉近了师生的距离。这么好的东西她要让其他五个普通班级也用上。她要将平台和学习通推荐给大家，让同学能课前预习，课后复习。

我们也随机采访了一些学生，孙宇、邓馨表示这种形式很新鲜，非常有兴趣。而且非常高兴李老师能选择他们班作为教改班，让他们有机会接触新事物。本来听《物理化学》这门课程的名字就感觉自己会学不好这门课，现在有了教学视频，可以反复观看，又可以课堂讨论，加强知识的理解和记忆，现在对学会并且学好这门课很有信心。

总结一下，泛雅平台和学习通，再加上李老师的新教学模式，受到了老师和学生们的一致好评。这样功能齐全，灵活方便的APP，简直就是“居家旅行，授课学习”的必备神器。