话说在智能手机还不曾普及的日子里，马斯洛理论将人的需求由低层次到高层次排列为：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

　　But~ 今日，广大群众表示不服：对WIFI的需求才是最基本需求啊！So~上网必备神器：智能手机，开始了它集万千宠爱于一身的江湖路。

　　自此，人在手机在，江湖中到处是手机缔造的传说。手机君傲娇的表示：吃饭时、睡觉前、赶路中、聚会上、蹲坑ing，无论在哪我都有满满的存在感！对于广大网民中最亮眼的群体：学生们，手机君更表示坚决不能放过。

　　于是乎，课堂的画风也由一片欣欣向荣：

变成了这般光景：

在获得更为自主的学习权利之前，同学们还要练就十八般武艺来应对监管：

对于还不能“潇潇洒洒去上课，风风火火任我行”，只能费心想对策的小能手们，小编只想说一句：辛苦啦，word哥！

　　奈何老师们苦口婆心，招数用尽，也难抵同学们对手机的一腔热忱。于是，课堂上只能心照不宣。老师们就真的束手无策了吗？难道授课形式只能如此传统，没有革新吗？

　　小编不信！

　　听说大连民族大学朱军老师的“民族理论与政策”课程就利用互联网新技术开展的火热。

　　小编这就带大家逛一逛朱军老师的课堂，看看朱老师的新玩法！

对于“民族理论与政策”这门课程，朱老师会让同学们先利用课前时间用学习通App在线观看课程视频、完成章节测验、阅读一些教辅资料。这些内容老师会纳入课程的总成绩。

小编不得不说，对于同学们预习难这个历史遗留问题，老师这招用的妙啊，机智！

　　听说朱军老师还会时不时的发个讨论帖撩撩同学们，带领童鞋们开开眼界、涨涨知识。

看看下图童鞋激扬的文字：

朱老师表示，课前在线学习模式可以培养学生自主学习习惯，利于学生形成个性化的理解和认知。嗯，说到这，小编不得不给睿智的朱军老师点个赞。要是小编晚几年入学，现在肯定也是预习小能手一枚。

　　在童鞋们进行了灰常充分的课前学习后，朱老师会在学习通发布课前问卷和话题，掌握同学们对新知识的了解程度，明确同学们的各种疑问。老师真可谓是知彼知己，百战不殆啊。（咳咳咳，原谅小编书读的少……）

小编还要悄悄告诉你，朱老师有秘籍在手！你问我是什么？小编大声告诉你，那就是：风靡一时的大数据统计！ 

　　朱老师会在角落里悄悄通过视频观看详情，钻研到底哪一集如此有魔力，让童鞋们回看了n遍，那这集可就有问题了，嘿嘿~

（听说图中反刍比越大，回看次数越多~）

　　老师没事还会研究一下哪些测验题的正确率低，以此发现学生的弱点。（咳咳，应该说疑问点。）

　　老师偶尔也会看看童鞋们的在线学习进度，督促督促落后的小青年们：

　　开始上课前，老师会用软件一键发签到，再也不用拿着名单一个一个的点名啦，省时又省力。

课前5分钟，朱老师先发布本节课的线上讨论，切入主题，带领同学们预热起飞，准备在无界的知识空间中翱翔。有时候，老师还会在课前发红包，煽动一番，活跃气氛。

上课的时候，朱老师会动动小手，利用软件选人功能随机选择同学进行答题或分享。如此神器出场，引得童鞋们屏气凝神，看看到底谁中招。

课堂上，同学们再也不是单方面听老师讲解，而是放飞自我，侃侃而谈。发言者新奇的脑洞也给老师和其他同学带来新感受。朱老师也能通过学生的展示和分享精准的攫取问题，进行大神级的指导。

　　课堂讨论环节，小伙伴们可以有充足的时间进行交流讨论，内化知识的同时碰撞出不同的火花。要是没有朱老师主持大局，估计同学们神发散的思维早已冲出宇宙，到下课也拽不回来~

一节课就在如此热闹而积极的氛围中度过。这是不是大家理想中的课堂呢？

　　课后，朱军老师会根据个人需求上传作业，然后机智的配合大数据宝典，窥得童鞋们的完成详情和成绩分布，抓住学生们的小命门，为后续课堂做准备。（讲完了还不会，敢说不是致命弱点？嘿嘿……）。想不到朱老师如此“精明”，引无数学生竟折腰。

老师表示，新授课形式能够吸引同学的注意力，调动大家的积极性；线上与同学们实时交互，并结合测验、作业完成详情大数据了解学生的盲点，能够对症下药；课堂上有充足的时间留给学生表现，留给老师深入讲解知识点。

　　手机软件的辅助教学功能可以精简教学流程，提升协作效率，高效利用课堂。

　　就这样，如此涨知识的一学期就在朱老师的运筹帷幄和童鞋们的脑洞中飞走啦~

　　看，有了参与感、新鲜感，同学们还是灰常积极的。互联网大潮来袭，教育信息化势在必行，各位才华横溢的老师们，还在等什么呢？快抢先迎接风口，拥抱互联网，带领同学们起飞吧！

　　PS：听说学习通和移动教学更配哦~

　　欢迎大家踊跃滴向小编推荐学习通教学应用案例。表忘记，风里雨里，小编等你～

　　联系邮箱：lilikun@chaoxing.com

　　课程编辑：周子玉 文案编辑：青词