教师创新能力应包含教师创新意识、教师创新思维、教师创新人格和教师创新技能四个方面。

（一）教师创新意识

教师创新意识即教师进行教育创新的兴趣和愿望，以及通过教育改革达到教育创新的主观动机。创新兴趣和愿望如：喜欢接触和尝试新鲜有趣的事情。创新动机如：在工作中愿意主动承担具有挑战性的教学任务。

（二）教师创新思维

教师创新思维即教师在教育创新的过程中运用和体现出来的思维特征。它表现为三个方面：①发散思维，例如，多角度思维，寻求解决问题的多个切入点；②逆向思维，例如，能突破正向思维的惯例，出奇制胜；③科学类比思维，例如，在教学过程中能参考多种教学资料，从中发现各自的特点，并择优应用到自己的课堂教学中。

（三）教师创新人格

教师创新人格，即教师在教育教学活动中，在先天素质基础上形成的独特而稳定的、具有创新倾向和动力的心理品质的总和。它表现为四个方面：①独立性和独特性；②求知欲和好奇心；③想象力和联想力；④专注力和意志力。

（四）教师创新技能

教师创新技能即在教育教学过程中，为了达到教育创新的目的而采用的各种创新的手段和技巧。它是教师创新能力的最终体现，也是最显著的体现。它表现为五个方面：①课程教材创新技能；②课堂教学创新技能；③学生管理创新技能；④课外知识拓展技能；⑤教育教学研究技能。