终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人一生的、持续的学习过程，即我们所常说的“活到老学到老”。荀子在《劝学》中写道：“学不可以已。”意思是说，学习是一件永远也不能停止的事情。近代著名教育家陶行知倡导“活到老，干到老，学到老，用到老”。教师必须不断强化自身学习，树立终身学习观念。终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。

（一）终身学习的意义

千百年来，人们总是把勤奋好学作为对教师的道德评价的一条重要标准。陶行知先生曾指出：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”历史发展到今天，人类已经进入了一个以知识为基础的全新时代，即知识经济时代。在这个时代里，知识更新的速度加快，先进技术进入教育领域的周期缩短。面临着时代的挑战，我们如果用昨天的知识来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了，因此，教师要始终保持奋发进取的精神，养成“终身学习”的习惯，不断寻求机会学习更多的知识，不断拓展我们的教育、教学能力，以便能跟上时代的步伐。

教师是人类文明的继承者和传播者。如果没有虚心好学、学而不厌的态度，是当不了好教师的。俗话说：“教师不能半桶水。”“在深的水里才能摸到最好的鱼。”学生专业知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生一种收获不大的感觉。因此教师在讲课前应吃透教材，抓住重点，拓宽知识，使学生每堂课都感到大有收获。因此，基于一种教师的责任感，每一位教师都应注意刻苦钻研业务、拓宽自己的知识面，把一些与教材内容有关的新知识适当地补充到教材之中。随着科学技术的高速发展，知识更新的速度也越来越快，尤其在知识经济高度发达的今天，教师更应当通过广泛的阅览，不断补充和更新知识，增加知识的总量，优化知识的结构。因此，只有怀有终身学习的观念，才能永葆青春活力，适应社会发展的需要。

（二）终身学习的要求

1.教师应该成为终身学习的楷模

只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。马卡连柯说：学生可以原谅教师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵，但不原谅他的不学无术。教师要完成教书育人和为人类社会造福这一神圣的使命，必须建立起动态的知识库和科学的知识结构，随时补充、更新、调整自己头脑中的知识体系，使自己的思想、观念和知识跟上科学发展的需要。要做到这一点，教师要向书本学习，博览群书。

2.教师要学会学习

教师的学习并不是只读书，读死书。教师学习的内容非常广泛，包括学习专业知识、学习育人方法、学习教学技能等。这就意味着，教师的学习途径可以从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学，等等。同时，教师的学习方式还必须发生转变。第一，由被动、机械地学习向主动、探究地学习转变，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题；第二，由依赖教材、教参向关注社会实践、经验和其他信息资源转变；第三，由盲从权威、迷信书本向发展创新精神和创新能力转变；第四，由过分关注单一应试知识向注重认知、兴趣、意志、毅力、信仰、科学精神等情感、态度和价值观转变。