五、为人师表

为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。

（一）为人师表的意义

教师是塑造年轻一代灵魂的工程师，教师不仅向学生传授文化知识。而且要对学生进行思想品德教育，塑造年轻一代美好的心灵。人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”教师的日常工作和生活表现出的一切，都同他的教育活动—样，对学生的思想认识和行为习惯产生巨大的影响。因此，重视对学生的德育的影响至关重要，培养学生良好的道德，不但靠教师口头上的教育，还要靠老师的行为品德对学生的直接影响与教育。

为人师表是教师职业活动中长期形成的优良传统，是古今中外教师共同遵守的一条重要的道德规范。学生正处于长身体、长知识的阶段，他们对周围的一切具有很强的好奇心，模仿性强，可塑性大。学生会把教师作为自己的楷模，教师的言行、品质对学生起着潜移默化的作用。教师在学生面前，必须以身示范，要求学生做到的，自己必须先做到。教师要树立为人师表、教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用；只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。孔子曾把以身垂范、言行一致作为对教师职业的一个基本要求。他说。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在个人品质上，教师应该以高尚的人格去影响学生，感化学生，在个人行为上，应做到言行一致，表里如一，实事求是，说到做到，严禁大话、空话、假话，必须具有严谨的治学态度，不怕困难，刻苦钻研业务，对工作兢兢业业，一丝不苟。教师作为青少年一代精神文明的塑造者、心灵教育的工程师，必须全面塑造好自己，给青少年学生作出示范和表率。

作为一名教师，若想使学生对自己热爱尊重，首先自己要尊重自己的人格。中国有这样的格言：“人必自敬，然后人敬之。”一名合格的老师一定要具有较强的自我管理能力，有强烈的集体主义观念，要时刻把自己的工作与集体的声誉连在一起。一堂课的好坏，—件事的成效，对于一个人来说是无足轻重的，但对学生、对社会所产生的影响都是深远的。一件错事不仅影响到个人，还直接影响到学校的声誉与教师的形象，影响到学生心目中老师的地位，甚至给学生带来心灵上的创伤。

“学高为师，德高为范。”在当今市场经济的冲击下，在金钱、地位、名利面前不动心，这需要我们做教师的有坚定的信念，始终如一的追求，教师要牢记：“理智是人生的灯塔。”每一位教师要尽职尽责，鞠躬尽瘁，对得起人民赋予教师的“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

（二）为人师表的要求

1.热爱科学，追求真理

教师要把学生引入科学真理的殿堂，自己就必须具有热爱科学、追求真理的品德，要努力培养出求实、严谨、虚心、刻苦的学生。学风是一个人的人格品质和精神风貌在对待科学真理态度上的集中体现和反映。教师的优良作风，对于引导学生形成爱科学的品德是一种无形的力量，教师要用自己的行动告诉学生：人活着，就要敢于为真理抛开个人的得失，敢于为求知而坚持不懈的奋斗。要致力于形成一种适应时代要求的、专博相济、富有活力的知识结构。从纵向上讲，应当学有专长，术有专攻，对自己所任学科有较为深入的钻研；从横向上讲，应当具备开阔的科学视野；从发展上讲，应当随着时代和科技的发展而不断更新知识，为自己的知识体系造成一种开放的态势。只有这样，教师才能适应教育教学改革和不断深化的客观形势的要求。

2.尊重规律，勇于创新

教育是一门具有自身规律的科学。教育事业是关系到千百万人的成长、发展和人生幸福的事业。教师必须小心翼翼地严格遵循客观规律办事。

3.关心集体，团结协作

现代教育是主体化、开放式的教育，学生的成长是由多方面因素形成的“教育合力”综合施加影响的结果。而教师作为教育活力的组织者和专门者，应当对教育合力的形成、发展和优化发挥主导作用和调节作用。一名优秀教师必须尽一切努力，妥善处理好教师与教师、教师与家长、教师与社会各方面复杂的人际关系，在校内致力于建设一个团结、坚强的教师集体。在校外积极开发和利用一切对学生成长有利的教育因素。这对教师的品德、素质和能力无疑都是一个很高的要求。为此，教师要弘扬集体主义精神，处处坚持以发展教育事业、培养合格人才为重，帮助学生培养广阔的胸怀，学习人际相处的艺术。

4.讲究文明，以身作则

教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。对于教师来说，言谈举止不是个人的小事，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。对于教师言谈举止的具体要求是：文明健康、真诚和谐，亲切得体。具体说来，主要有以下四个方面的内容：一是仪表，主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。这方面的要求是清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。二是举止，包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求教师表现出良好的教养和振奋的状态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。三是语言，这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。四是礼仪，这主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。富有时代特点的礼仪是协调人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助、平等友爱、共同前进的新型人际关系的形成。

一个人的仪表、风度往往反映出这个人的思想风貌、文化素质。比方说，女孩子喜欢美丽、漂亮，男孩子喜欢帅气、潇洒。他们这样做，实际上是在向外人做广告，在展销自己，以求外人对自己的认可。教师更应注重自己的衣着、举止、语言，体现出内在的知识修养，使学生感受到一种积极向上的精神以及良好的工作态度、生活作风。总的说来，教师的仪表必须整洁、朴素大方；举止必须端庄、得体。在举止仪表方面，周总理曾有过这样的格言：“脸必净，发必理、衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿做、勿怠，颜色宜和、宜静、宜庄。”也就是说，举止要端庄有气质，仪表要整洁有风度。所以作为教师，我们应时时刻刻注意自己的举止、仪表。只有这样，我们才能做到为人师表。

报纸上曾经登过这样一个故事：1997年12月5日9时45分，陕西泾阳发生4.8级有感地震，西安市在同一瞬间震颤。某大学校园四楼的一间教室里，一位白发的老教授正在给学生讲课。大楼摇了一下，教授心一惊：可能是地震。他张口时却说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了一点什么，鱼贯而出。

另一间教室里，一位打扮入时的女教师正在给学生讲《人生哲理》。大楼摇了一下，女教师大惊，喊了一声：“地震啦！”率先冲向门口。至于她身后的学生如何乱作一团，她不得而知，只感到一股强大的力量推挤着她向下奔……

所有的人都集中到楼前的空地上，学校领导清点人数，发现只有老教授未下来。正在这时，老教授出现在楼口，镇静得好像什么也没发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住了他。细心的人发现，他手里还提着一双高跟鞋——那是女教师为便于逃跑踢脱在楼道的。事后清查得知：老教授和他的学生全部安然无事，而女教师的那个班，有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。