教育个性化的思潮首先产生于二战后的一些发达资本主义国家，继而猛烈地冲击着各国的教育，是对二战后各国教育改革具有普遍指导意义的思想。改革开放以来，我国也在各类教育改革文件中强调重视学生的不同需要、特殊兴趣和不同才能的培养。但在实际的教育实践中，仍然较为严重地存在着不尊重学生个性、不注重学生个性发展的状况。“以学生为本”的教育理念强调尊重学生的个性，充分开发学生的各种潜能，使学生获得有个性、有特色的发展。