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建议本教材教学过程中采取“系统学习(视频、微课、教师讲授)+工作任务页指导(学生仿真任务实验+学生实训+课后练习)”的行动导向教学方式进行。具体教学组织建议按表《液压与气压传动技术》教材教学组织实施导程表实施。

1.关于系统学习

建议按如下模块进行系统学习,通过课堂教师讲授,配以学生相应的动画、微课等,以增加对专业知识的理解与认知。

2.关于工作任务页的使用

配合课堂教学,可利用工作任务页实施引导文教学法,即按任务页指导,学生进行专业知识学习、仿真实验以及实训学习,并通过工作任务页后的课后作业加以巩固,做中学,学中练。

考虑到教学认知规律,本教材以任务知识库和学生任务页两部分构成一册书,任务知识库方便教师及学生教授以及查找专业知识之用;而学生任务页引导学生在课堂实施任务,进行仿真回路设计,探究专业知识的规律,并方便教师批改任务页之使用。本教材提供了工作任务页中所有任务实施的建议液压回路,供教师及学生参考,同时也针对专业知识的习题部分,提供了参考性的答案,以备学生对专业知识的学生与巩固。

本书内容包括液压传动和气压传动技术两部分,主要论述了液压与气压传动的基础知识、液压元件、液压基本回路的功能和设计、液压系统的分析、气源设备的使用和调节、气动基本回路的功能和应用、气动系统的分析和设计,建议60～64课时完成。其中任务工作页可配合课堂教学,作为学生技能训练的引导文。同时,建议配合液压与气压仿真或实训平台,以及线上网络资源课程来组织教学,更有益于提升教学效果。

3.“课程思政”教学设计方案

液压与气压传动技术作为装备制造类专业人才培育的重要环节,是集技能训练、专业知识应用与职业化实践为一体的课程,对学生的职业生涯规划、价值观念树立等都有着潜移默化的影响。教材将课程思政内容与课堂教学、数字化的实训教学内容结合,将“工匠精神、创新精神、职业素养、社会主义核心价值观”等落实于教学过程中,希望大学生通过教学环节的学习,激发专业兴趣与创新热情,培养对职业的热爱与自信;同时化识成智,积识成德,以严谨务实,积极进取的行为养成,学习成才和健康成长。

建议在任务实施过程中,教师通过言传身教,将劳动最光荣、劳动有价值、劳动塑品格,将“细节决定成败”“精益求精”“严谨专注”“持续创新”等为核心的工匠精神的追求和体现等思想潜移默化融于教学训练过程,实现润物无声的思政育人效果。

重点培养学生的职业素养:

(1)遵守组织纪律:养成守纪律、讲规矩、明底线、知敬畏的意识与行为;

(2)增强安全观念,掌握安全技术:安全隐患来自不规范操作与意识淡薄;

(3)质量管理意识与手段:全过程质量管理与实验数据档案建立;

(4)动手、动脑和勇于创新的积极性:应用专业知识解决工程问题,热爱专业;

(5)严谨务实的职业行为与精益求精的作风:学会检查与评估优化,责任第一;

(6)经济与环保意识:通过维修保养,使设备的可使用性和经济性最大化。

提升“课程思政”教学方法:丰富理实一体化的教学形式,通过数字化实践教学的“做”与“学”,积淀职业行为,与思政育人目标相得益彰;以“提问题”“讲案例”“短视频”等形式来促进和学生的深度互动以及课堂趣味性的提升。

(1)以教材引导文形式开展课堂教学,积淀职业素养(与教材同步),如表0-1所示。

(2)《超级装备》等案例引入工匠精神。

《中国制造2025》指出新一代信息技术与制造业深度融合成为中国特色新型工业道路主线,创新求变、追求卓越的技能型人才培养是规划实施的保障。拥有气液控制技术的设备安装调试人才将在产业升级中具有不可替代的作用。以《超级装备》等视频资源作为课程思政案例,如表0-2所示。

(3)挖掘液压与气压传动技术发展历史,建立勇于担当、时不我待的学习自信。

①液压技术的理论发源17世纪,帕斯卡提出静压传递原理。

1795年——第一台水压机问世。

19世纪末——德国制造液压龙门铇床,美国制造液压六角车床、液压磨床。

20世纪三十年代——各类机床(车、铣、磨、钻、镗、拉等机床)开始采用液压传动。

1961年,上海液压机床厂自行设计制造了我国第一台万能水压机。

目前,机床液压仿形装置、液压自动化机床及其自动线已经大量出现。液压传动在高效率的自动、半自动机床组合机床、程控机床和数控机床上已经成为重要的组成部分。

②气压传动的发展

从18世纪的产业革命开始,气压传动开始逐渐应用于各类行业中:

90%的包装机;70%的铸造和焊接设备;50%的自行操作机;43%的工业机器人;40%的锻压设备和洗衣设备;30%的采煤机械;20%的纺织机、制鞋机、木材加工和食品机械。

(4)课程思政研讨主题。

主题1:你心中的职业榜样是什么样?试结合典型人物、事件和案例进行说明。

①激发和弘扬榜样的爱国精神、民族意识、职业精神,让学生积极参与到思政育人环节当中来。

②正确引导学生职业认知与职业选择,塑造精益求精、追求卓越的理想。

主题2:“中国制造2025呼唤大国工匠”。

①精选《超级装备》《大国工匠》片段推送观看。

②展现中国制造的实力,让学生了解从事装备制造的重大意义。

③大国工匠引领,激发学生学习兴趣和精益求精的工匠精神。

主题3:智能制造时代来临,液压与气压传动对工业控制技术的助力作用?

①解惑,引发学生主动思考:对设备装调岗位的“看懂图纸→安装调试→检测达标” 的工作步骤的要求有认识不足的,进行深度沟通与下一步学习目标的达成。

②结合国家发展、行业应用等现实情况进行归纳总结。

③接受和认可掌握气动与液压技术在工业控制装技能的重要性以及在高尖技术领域的不可替代性。