青春期是由儿童期向成人发展的过渡阶段，其心理状态介于儿童和成人之间。一方面，处于青春期的孩子是从儿童期发展过来的，因此不可避免地还带有儿童时的依赖性、幼稚性。另一方面，由于生理上的重大变化、教育范围的扩大及生活经验的积累，他们的独立意识、自觉意识、集体意识及道德意识都明显增强。因此，青春期孩子的心理特点具有两重性，具体表现为：

1.独立性与依赖性的矛盾　处于青春期的孩子逐渐产生了独立意识和成人感，渴望得到人格的尊重和行为的独立。但是他们由于缺乏社会生活经验，做事欠考虑，往往表现为幼稚和不成熟，又由于经济上不能独立自主，必须依赖于自己的父母。所以处于青春期的孩子经常会处于独立和依赖的矛盾中。

2.自觉性与冲动性的矛盾　处于青春期的孩子，由于独立意识、成人感的增强，他们开始自觉学习，具有明确的学习目的；能够自觉遵守纪律，约束自己的不良行为。但是另一方面，由于他们缺乏经验，缺乏全面思考问题的能力，往往会感情用事，不善于控制自己的感情，常冲动行事。

3.心理与行为之间的矛盾　处于青春期的孩子常常表里不一。例如在表面上他们在异性面前显得羞涩、拘谨、冷漠，实际上他们十分关心自己在异性心目中的印象，经常处于这种心理和行为的矛盾之中。

4.理想和现实之间的矛盾　由于知识的积累，青春期的学生接受了马列主义的世界观，并学习用辩证的观点看问题；由于成人感的增加，他们关心国家大事，关心自己的理想、前途，增强了社会责任感。但另一方面，由于视野狭窄和经验不足，看问题往往片面，对周围的不良现象往往不能正确看待。对美好前途的憧憬和对现实的不满交织在一起，使他们经常处在理想和现实的矛盾之中。

5.意志的坚强性与脆弱性的矛盾　处于青春期的中学生对自然界和社会的认识逐渐深化，对理想、前途的信念逐渐明确和坚定起来。他们对学习、工作、生活等各个方面的自觉性和目的性大大加强。能够有目的、有计划地克服困难去完成各项任务。但另一方面，成绩的不理想、中考或高考的失利，或是情感中的失利，都会令其产生悲观失望的情绪，说明面对挫折和逆境，他们的心理还有脆弱的一面。

总之，青春期学生在心理、行为、精神等多方面都不稳定，可能会引发各种各样的心理、精神疾病；同时，生理方面的不断变化可能造成内心的不安或易于冲动；环境改变、接触社会面增多也会带来适应社会的心理问题。所以，要根据其生理、心理、精神等方面的特点，加强教育与引导，预防青春期心理行为问题。