舞蹈本身具有浓郁的地方色彩与民族色彩。随着社会的进步、人民生活水平的提高，人们越来越认识到继承与发展、地方与民族文化的价值和意义。在新中国成立之初，我国学校舞蹈教学从动作的教学到场地运动器材的配置规格，都是以西方舞蹈（如芭蕾、交谊舞等）为标准设置的，很少考虑中国民族民间舞蹈，这在很大程度上限制了中国民族民间舞蹈的传承发展。庆幸的是，近年来，在我国党和政府的积极号召下，我国各级学校（幼儿园、小学、中学与大学）都已逐渐认识到民族民间舞蹈对学生全面发展的重要意义，已将民族民间舞蹈纳入学校舞蹈教学课程。舞蹈课程的设立，是对学校舞蹈课程资源进行补充和发展，对传承舞蹈文化，培养学生的民族精神具有深远的现实意义。