后　记

我读大学的时候就开始尝试写小说，虽然自己读的是中文系，也学过一些文艺理论，也读过许多名家的小说，但真要写的时候却突然发现仅凭热情和灵感根本不可能写出一篇像样的小说。那时候，我只认为写散文是真的不用学，只要有情怀，有感悟，有一颗敏感多思的心灵，再加上还过得去的文笔，每个人都可以写出一篇及格线以上的散文。所以，我有一段时间致力于写散文，技艺也确实在不断的磨练中越来越纯熟，许多回忆、感触、思考都像是自然流淌一样一气呵成。后来，我一路读硕士研究生和博士研究生，就没有时间和精力再写散文和小说了，而是被论文耗尽了全部才情和灵气。

几年前，我又尝试写小说，写的是中篇和长篇，我想抛开所有的规律、禁锢，任凭自己的感觉驰骋，将自己心中的块垒尽情释放。当时，我完成了一部20多万字的小说，但自己并不满意，由于内容敏感，也从未拿出去发表或出版（当然也未达到发表或出版的水平）。自此之后，我似乎是完成了少年时期的一个梦想，又开始心平气和地写论文，做课题，规规矩矩地上课。

2012年，我开始真正研究电影编剧。我此前在博士生阶段开始学习影视文学时，其实也算了解了电影编剧的一些皮毛，加上后来博士毕业论文写的就是有关电影改编的内容，也算是有一点理论储备，但是，这些储备都只是零星的、杂乱的，甚至是无意识的。2012年，由于教学的需要，也由于自我提高的冲动，我开始认真地阅读麦基的《故事——材质、结构、风格和银幕剧作的原理》（罗伯特·麦基著，周铁东译，中国电影出版社，2001年）一书，随后又阅读了《编剧的艺术》（拉约什·埃格里著，高远译，北京联合出版公司，2013年）一书，以及各种各样有关电影编剧、微电影编剧的书籍。这些书使我真正从一个理论高度对编剧的艺术有了系统的了解和掌握。随后，我通过自己尝试编剧和担任各种微电影剧本大赛、微电影大赛的评委等机会，对电影编剧有了更为深入、全面的掌握。2015年，许肖潇老师邀请我在COURSERA平台上为全球学生开设《编剧：像导演一样编剧》的课程，我胆战心惊接受了挑战。在完成那门课程的过程中，我撰写了5万多字的教案，但由于自己不习惯视频教学的方式，也未能透彻理解在线教育的一些独特性，课程效果可能不算理想，但对我而言，毕竟完成了一次实战演练，并趁机对微电影编剧又有了进一步的理解与掌握。

2015年的暑假，我又尝试用电影编剧的知识指导自己开始小说创作。我发现两者在许多方面是相通的，尤其是在主题建构、人物塑造、情节设置方面，都可以找到许多可以相互借鉴的内容。在这个过程中，我抛弃了此前那种只凭感觉从事小说创作的自发状态，也有意识地疏远了大学时学的许多高深莫测的小说理论，而是像创作一个剧本一样用编剧的技巧来指导小说创作。那个暑假，我用一个月左右的时间完成了一个中篇小说，虽然仍不完美，但在质量上感觉比上次的长篇小说高了好几个段位。这对我是个极大的鼓舞，虽然我不会因此专心致志地从事小说创作，也不是说我的小说创作已经达到了极高的水准，而是我第一次发现有了最基础的理论指导，艺术实践可以取得长足的进步。这也使我更加坚信电影编剧有规律、有技巧，而且这些规律和技巧都可以用“大道至简”的方式讲述出来。

2016年，我开始为复旦大学的学生开设《微电影编剧的方法与实践》课程。这门课程面向全校学生开设，一个班只招收15名学生。在课堂上，我遇到了来自各个专业的学生，他们大部分都对电影有兴趣，对微电影拍摄有基础，对微电影编剧也感到好奇。在授课的过程中，我一步步地引导他们完成观念上的转变，完成基本技法的掌握，有机地将理论阐述、实践举例、影片分析、剧本分析、现场创作融为一体。一个学期下来，学生自认为学到了很多东西。其实，我没有告诉他们，我学到了更多。

在开设《微电影编剧的方法与实践》的同时，我也在将此前写的教案不断扩充，博采众长但又全部经过自己的消化和理解，最终形成了这本《微电影编剧：观念与技法》。

当然，由于本人的创作经历不够丰富，在一些具体的技法方面可能会显得抽象甚至空洞，但就本书所涉及的微电影编剧的思路、观念、规律和基本的技法而言，绝对是通用的，也是在无数优秀的电影中得到验证的，是能对创作实践产生富有启发性和指导性的意义的。至于本书在一些细节方面的瑕疵或漏洞，有待我在进一步的创作实践和教学活动中进行修正，同时也希望大方之家不吝赐教！

最后，本书得以顺利出版，我要真诚地感谢复旦大学中文系2015级博士生胡小兰同学对本书出版工作的协助，还要感谢马故渊、李彤等同学热情地提供原创剧本作为案例研究。

2017年3月于复旦大学文科楼