“法者，治之端也。”在漫漫的历史长河中，人类在摒弃了弱肉强食的丛林法则和崇尚个人魅力的“哲学王”之治后，最终选择法治作为治国理政的基本方式。习近平总书记反复强调：“法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。什么时候重视法治、法治昌明，什么时候就国泰民安；什么时候忽视法治、法治松弛，什么时候就国乱民怨。”回顾70多年来新中国的发展，我们创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，探寻奇迹背后的密码，其中有一条就是我们党自十一届三中全会以来就重视法治建设，尤其是党的十八届四中全会提出了“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”的总目标，十九届五中全会更是擘画了到2035年“基本建成法治国家、法治政府、法治社会”的美好蓝图。正是因为有了法治的保驾护航，中国社会的发展才会生机勃勃、井然有序。

法治不仅推动着国家进步，它更是我们每个公民追求美好生活的保护神。党的十九大报告明确指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”美好生活是每个人都期待的，你心目中的美好生活是什么样子的？也许一千个人有一千个答案。生活在法治社会，法治为我们追求美好生活提供了有力保障，它维护社会秩序、化解人与人之间的各种矛盾、保护公民的权利和自由免受侵害。于是我们就可以大胆地预期自己的未来，平等地参与竞争，可以通过自己的努力实现人生梦想。法治与我们每一个人息息相关，每个人都应该把法治变成自己的生活方式，在实践中信仰法治、厉行法治，树立笃信、笃行的法治意识。

青少年是国家的未来和希望，是推动国家法治建设的重要力量和生力军，我们的法治观、权利观、自由观不仅关系到个人的事业发展和生活幸福，也将直接塑造中国明天的法治图景。因此党和国家高度重视对青少年的法治思想教育，党的十八届四中全会就明确提出了“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起”。围绕“普及法治知识，养成守法意识；规范行为习惯，培育法治观念；践行法治理念，树立法治信仰”这一目标，大家在不同的学段分层递进地接受了法治教育。义务教育阶段我们通过《道德与法治》课接受了日常生活规则启蒙教育，了解了个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备了用法律知识辨别是非的能力；高中阶段同学们则是通过《思想政治》课全面了解了中国特色社会主义法律体系基本框架、基本制度及法律常识，初步具备了参与法治实践、用法律维护自身权利的能力。到了大学阶段，大家在已经具备一定法律常识和法律意识的基础上，要通过《思想道德与法治》课程的学习，深刻理解社会主义法治的本质和习近平法治思想的丰富内涵；明确全面推进依法治国的战略目标、指导思想、道路选择和社会主义法治体系建设的内容，尤其要正确认识党的领导和依法治国的关系；了解宪法基本知识、宪法实施和监督制度，正确认识依法治国和依宪治国的关系，进一步增强维护宪法权威、保证宪法实施的责任感；树立正确的法治观念，学会依法行使权利，养成自觉履行义务的习惯，具备用法治思维和法治方式处理问题、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷的能力，能将法治观念、法治精神深深地扎根于心，坚定法治信仰，使自己成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

“法律必须被信仰，否则它将形同虚设”，大学阶段法治教育的主要任务就是要培养同学们对法治发自内心的认同、崇尚、遵从与捍卫。当然法治信仰不会自发产生，对于同学们来说，培养法治信仰最有效的途径就是参与社会实践，如参与法治情景剧表演，可以让同学们在角色体验中去感受法治在定纷止争方面的重大作用；围绕情景剧中的案情，设置具有争议性的话题，观点对立的正反两方围绕是与非展开唇枪舌剑，有助于同学们在观点的碰撞中达成共识；现场连线法律专家和同学们一起参与热点难点问题讨论，大家可以就某个法律问题和专家展开对话，既有助于拓宽同学们的法治思维，又有助于同学们在权威专家的引领下感受中国特色社会主义法治理论的魅力和相关法治精神；师生面向学校、社会开展普法宣传，既可以提高社区居民、中小学生的法治意识，也有助于提升师生们学法用法的能力。

在全面推进依法治国的时代潮流中，在实现中华民族伟大复兴的征程中，当代青年能否信仰法治、践行法治，事关法治中国宏伟蓝图的实现。希望包括大家在内的广大青年大学生能自觉认同法律、积极践行法律、坚决捍卫法律，让法治精神直抵内心！