（一）知行转化目标

促进学生对本章理论教学主要概念如人生观、人生目的、人生态度、人生价值，以及主要理论如人和社会的辩证关系等内容理解的具化、深化；唤起、促进学生的体验自觉和探索人生意义的自觉；在“人生的主要价值在于积极贡献社会”方面，推动学生朝着从知到行发展；唤起学生开始从“人生”这个整体性、终极性视域下追求生命意义的行动自觉。

（二）能力培养目标

通过实践，增强自我认知能力，树立正确的人生观，并以正确的人生观为指引，不断提升自我成长的能力。

（三）情感素养目标

培育学生的交互主体意识；唤起、促进学生对他人、社会的关注、关心；唤起、促进学生的自我确信和自我价值感；唤起、促进学生对生命的热情和积极的态度。