【学习目标】

1.了解古希腊斯巴达和雅典幼儿教育的实施特点。

2.了解古罗马不同时期幼儿教育发展的特点及原因。

3.掌握柏拉图、亚里士多德、昆体良的幼儿教育思想。

在靠近东方国家的希腊半岛和地中海东北部沿岸地区是西方文明的发祥地，它孕育了古代希腊文明。公元前12世纪，处于长期原始迁徙状态的希腊各族逐渐定居下来，希腊原始社会的经济得以发展，社会逐步发生阶级分化。到了公元前8世纪前后，希腊原始社会解体，逐渐发展成为典型的奴隶制社会，希腊在各族分布范围的基础上建成了数以百计的独立城邦，即由“城市”和周围农牧地域构成的奴隶制国家。其中最重要、最强大、最有代表性的两个城邦是斯巴达和雅典。这两个城邦虽然共同存在于同一个时代，但是由于各自的政治、经济和地理条件等的不同，其幼儿教育的特征也迥然各异。公元前5世纪至公元前4世纪是希腊城邦的繁荣时期，其政治、经济、科学和艺术都有了高度的发展，并在西方文化发展史上起到了重要的奠基作用，历史上称为希腊文化时期。到了公元前146年，希腊被罗马帝国吞并。古代罗马是继古代希腊之后的又一种类型的奴隶制国家。古代罗马在吸收和继承古代希腊的文化和教育的过程中，根据自己的实际情况进行了重要的修正和补充，形成了自己的特点，并由此流传到后世的欧洲，因此，在西方教育史上，古代罗马的教育作为希腊教育的延续和发展，同样具有重要的历史地位。