古埃及以家庭为教育子女的场所。即使是在学校产生以后，家庭仍然是重要的教育园地。而且家庭教育不仅属于普通生活智能和道德品质的培养，就连高深的专业知识和技能也由其传授。一般来讲，古埃及的儿童在14岁以前由母亲负抚育之责，子女们以玩具为游戏，并从日常活动中受教育。在古王国和中王国时代，权贵人士都以王宫为生活中心，其五六岁以上的子弟也常到宫廷和王子同玩，有时和王子王孙同受教育，学习文化和实习治术。直到新王国时期，才发展到由政府部门成立学校，担负起造就官员的职责。古埃及的专业工作者，如文士、医师、木乃伊师、建筑师等，每每采用师徒传习的方式，由父亲在生产作业中，把应具备的知识和技能教给儿子，教育、生产和生活是融为一体的。古埃及的年轻人通常从事与父亲相同的职业。这并不是严格的继承，而是将父辈的职业传给子辈。儿子被界定为“年老父亲的接班人”，帮助老年人完成任务并最终接替他。因此古埃及的不少行业，其行业秘密是由不同家族长期把持的。例如，某建筑师之家曾历22代之久从事营建工程；某高僧之家9代世传为僧侣；某文士之家曾7代世传为文士。历史学家狄奥多拉斯曾说：“处理尸体的巧妙的木乃伊师，是由家庭传统中获得专业知识的。”所以，不少家庭担负着专业教育的重要职责。