概括起来，封建社会的学前教育具有以下特点。

第一，打破了“学在官府”，由地主贵族垄断学前教育的局面，使学前教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分。

第二，学前教育的内容大为丰富，涵盖了德智体诸方面，并出现了许多专为幼儿编写的用于思想教育、文化知识教育等方面的教材。

第三，对幼儿的潜能进行了最大限度的挖掘，学前教育内容的难度与广度均有较大的增加。

第四，学前教育的实施具有浓厚的功利主义色彩，在实施过程中，总体上是重教轻养。

笫五，儒家思想规范、指导着学前教育的实施。