战国初年（公元前475年），由于奴隶制度的崩溃，中国进入了封建社会。新兴地主阶级登上了政治舞台，士大夫阶层的壮大和私学的兴起，使教育对象得到扩大，更多的人掌握了原来为贵族所垄断的文化与道德方面的知识，为更多家庭实施学前教育提供了可能。由此，儿童的学前教育在这一阶段也得到进一步的发展。