【学习目标】

1.了解我国原始社会儿童公育的内容及其特征。

2.知道奴隶社会宫廷学前教育的主要形式。

3.了解古代胎教的目的、内容及方法。

4.了解封建社会家庭教育的主要内容和形式，理解家庭教育的原则。

中华文明源远流长，最新的考古发现表明，距今约200万年前，中国境内就有人类活动的足迹。先人在这块广袤的土地上劳动、繁衍、生息，经过世代努力，创造了优秀灿烂的历史文化，为人类文明的发展做出了不可磨灭的贡献。

在中国古代历史文化的发展过程中，教育作为人类社会生活不可缺少的重要组成部分也逐步发展起来。原始社会的儿童教育伴随着人类社会的产生而产生，并不断发展，奴隶社会产生了独立的教育形态——学校教育，学前教育随之产生。在中国学前教育发展史上，原始社会和奴隶社会的学前教育属于萌芽和开创阶段，具有重要意义。