全面性原则是指：对语言教育活动的各个组成部分和各个构成要素，进行全面的评价。这就要求评价者，既要对学前儿童语言发展状况进行评价，又要对教师的教学进行评价；既要对语言教育目标进行评价，又要对语言教育内容和过程进行评价；既要对教育活动过程中教具、学具的选择与利用进行评价，又要对教师与幼儿之间的言语和情感互动情况进行评价；既要对静态的活动要素进行评价，又要对动态的活动过程进行评价。只有这样，我们才能完整、准确地评价语言教育活动及其效果。