由于儿童的年龄和知识经验的差异，不同年龄班幼儿的语言教学游戏，也各有自己的侧重点。小班幼儿的语言教学游戏，以听音和发音游戏、语汇教学游戏为主。教师的参与更加直接，起到的示范和组织作用要更多些；中大班幼儿的语言教学游戏，则应以语汇游戏、识字游戏、学说句子和描述游戏为主，教师要给幼儿游戏更多的主动权，教师一般作为环境材料的提供者、幼儿游戏的观察者与合作者，以间接指导的方式为主。