早期阅读活动对学前儿童而言，首先是获得爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。儿童的早期阅读，不仅仅是一个获得知识的过程，更是一个师幼、幼幼、亲子之间共同游戏的活动。儿童从被动地听故事，到逐步参与进阅读活动，并逐步过渡到自己主动讲故事，儿童也从这个过程中获得了很大的成就感和自信心。

虽然早期阅读活动不以识字为目的，但在早期阅读中，儿童却在不知不觉中习得了识字的信息。可以说，早期阅读中的识字活动，是早期阅读的一种副产品，因为儿童是在潜移默化中学习的，因此完全没有枯燥与乏味感。总的来说，早期阅读活动是一种游戏活动，重要的不是让儿童在阅读中学习，而是让其在阅读中学会阅读，获得阅读的快乐。