讲述活动必须有一定的讲述对象，而讲述对象即凭借物的选择与运用至关重要。看图讲述是常见的一种讲述类型，在选择图片或自绘图片上，要从学前儿童的身心发展的角度考虑，主要人物或物体要形象鲜明，背景不宜复杂，结构布局要匀称，情节一目了然，篇幅要大，要让每个学前儿童都能清楚地感知；图片要颜色鲜艳，形象可爱，表现形式上要有艺术性，动作性强，情节生动有趣，是学前儿童较熟悉的，并且是感兴趣的。

另外，也可以利用现代技术，把静止的画变为活动的画：如卡通片中的人物形象，色彩鲜明、造型不拘一格，深受学前儿童喜爱，容易引起学前儿童的注意。教师可以把卡通片中的宠物小精灵、蓝猫、黑猫警长、葫芦娃等形象搬进画面，注意力马上被吸引，由此而产生了探索的兴趣。教师还可以向学前儿童提供各种构图材料，如积塑玩具、贴绒、磁铁教具、七巧板、泥工等，引导学前儿童根据一定的主题自由构思，拼出各种各样的画面，并进行讲述。由于是学前儿童自己动手构图，在操作的过程中，更加激起了学前儿童对作品探索的兴趣。通过这样的变化，不仅可以改变单调的呈现方式，发挥学前儿童学习的主动性和创造性，锻炼学前儿童的感知和理解能力，还可以帮助学前儿童掌握观察和讲述的方法，培养他们独立构思与表达的意识、情感和能力，为学前儿童在日常生活中的观察和讲述奠定基础。