除了有组织的集体形式外，还可以利用其他形式来提高幼儿的谈话水平。

1.开展课外语言活动

为了保证幼儿的谈话技能在日常生活中得以巩固和练习，教师有意识地利用幼儿休息或游戏时，组织幼儿听、讲、编故事、组词造句，以不断丰富幼儿的语言经验。

2.指导幼儿在图书角中的活动

充分发挥图书角的作用，教师注意有计划地指导幼儿在图书角中的活动。在幼儿看书时，引导幼儿相互交谈，讲述书中的故事情节，并对一些词语及时进行解释，帮助幼儿不断地丰富词汇，为开展谈话活动打好基础。

3.随机教育

教师可经常不失时机地利用日常生活中的各个环节，引导幼儿说出周围一切使他感兴趣的事物的名称、性质和动作，如起床穿衣时，启发幼儿说出身体各部分的名称和衣服名称；游戏时，要求幼儿说出玩具和游戏动作的名称，并鼓励幼儿用语言调节角色间的关系；散步时，启发幼儿讲述观察到的事物和现象，鼓励他们发问、交谈、讨论。