在组织谈话活动前创设相关的环境或情境，可以调动儿童的兴趣，提高儿童参与活动的主动性。如围绕“动物园”的主题谈话，事先带幼儿集体去参观；或者展示丰富的图片、照片，或者采取建筑游戏的形式，再现动物园的环境，使幼儿有大量的感性认识后再组织谈话，既能调动幼儿参与活动的积极性，也丰富幼儿的经验，为后面的谈话活动做好了铺垫。

但是教师必须充分认识到：创设谈话情境的目的，无论是实物的方式，还是语言的方式，必须以有利于开启幼儿谈话内容为原则。既要避免与谈话内容无关的摆设，还要避免过于热闹、喧宾夺主的现象，分散幼儿谈话的注意力。教师应创设简单明了、能够直接连接话题内容的情境。一般来说，对幼儿已经具备比较丰富经验的话题，或幼儿新近关注较多的话题，可以不采用实物方式创设情境；对幼儿谈话难度较大的话题，则应创设具体的谈话情境。