教师在此阶段向幼儿展示新的谈话经验，不是用显性示范说给幼儿听，或用明确的指示的方法要求幼儿怎么说，而是通过深入拓展的谈话范围，将这种经验逐步传递给幼儿。教师可以通过提问、平行谈话的方法，将新的谈话经验引入，让幼儿在谈话过程中，不知不觉地沿着新的思路去说，潜移默化地应用新的谈话经验，最终学会这种新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。如谈话活动“快乐的生日”，教师可以谈一谈自己是怎样为爸爸妈妈过生日的。

作为教师，只有不断学习，不断实践，才能在实践中感悟，在感悟中发展，才能让幼儿在谈话活动中围绕自己感兴趣的中心话题，自由表达个人见解，充分感受交流和分享的快乐。