1.简述学前儿童语言获得具有代表性的理论模式。

2.举例说明如何在学前儿童语言教育中落实三种基本观念。

3.一些父母常常不自觉地用“儿语”（孩子的语言）跟孩子说话，诸如“吃饭饭”“开灯灯”“梨，苹果，宝宝，这个，那个？”等。父母用稚拙的“儿语”与孩子交流，是想拉近与孩子的距离。你如何看待这种现象？

4.以身边的幼儿作为观察对象，挑选语言发展较好和较弱的幼儿各一个作为个案，通过调查、访谈，从生理因素、心理因素、环境因素等方面来分析影响幼儿语言发展的因素。

5.结合幼儿园见实习经历和已有的知识经验，以案例为载体，阐述幼儿语言教育的意义。题目自拟，立意自定，不少于500字。