为了适应我国学前教育改革和发展的需要，培养高素质的学前教育师资，依据2001年教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神，按照教育部《教师教育课程标准（试行）》的要求，吸收借鉴学前儿童语言教育理论与实践研究的最新成果，紧密联系学前教育实际，强化学前教师教育实践环节，我们编写了这本教材，力求体现科学性、时代性、实践性及可操作性等特点。

本书提供了学前儿童语言教育的基本理论和方法的新成果，可以用作幼儿高等师范专科学校学前教育专业教材，也可以作为受过专业训练并有一定工作经验的幼儿园教师继续教育的培训教材，还可以作为幼儿教师自学进修教材。

本教材编写围绕便于教师的教和学前教育专业学生的学两个方面，适用面宽，操作性强，文字简明易懂，深入浅出，编排形式生动活泼，在每一章的开头都列明了本章的学习要点，达到提纲挈领、突出重点的目的。此外每一章的结尾都安排了复习思考题，以帮助学生复习巩固，进一步加深对所学内容的理解和掌握。

本教材共十章，第一章至第三章重点阐述了学前儿童语言教育的基本理论、基本观念，学前儿童语言发展，学前儿童语言教育的目标、内容；第四至第九章介绍了学前儿童语言教育活动设计及谈话活动、讲述活动、文学活动、早期阅读活动、语言教学游戏的教育要求、设计与组织及实例佐证等，本部分内容理论与实例相结合，便于师生学习和操作。最后一章探讨如何评价学前儿童语言教育活动，以发挥评价的应有作用。

本书引用了国内外许多专家、学者的著作，教材中的案例来自于各地优秀幼儿园教师的教育实践，教材编写也得到了复旦大学出版社的鼎力支持，在此一并表示衷心的感谢。由于编写时间紧迫，加之编写水平和占有资料有限，难免存在一些疏漏和不足之处，恳请广大读者提出宝贵意见，以便再版时修改。

《学前儿童语言教育》（第一版）于2012年7月由复旦大学出版社出版，在四年的使用中，包括普通高等学校的学前教育专业和幼儿师范院校均反映良好，被列为全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材。根据相关要求和学前语言教育的实际需要，在复旦大学出版社的组织协调下，组织编写组相关人员进行了反复交流研讨，结合当前学前儿童语言教育的发展情况，并广泛征求教材使用单位的意见和建议，于2015底起启动了修订。

修订版在保持基本框架不变的前提下，本着更加适用于学前教育专业的愿望，做了如下改动：调整了有关语言教育的基本理论的内容，加强语言教育理论和学前儿童语言教育实践的联系；替换和补充了近年来学前语言教育实践中的优秀案例，体现案例的时代性和代表性，并注重分析案例的价值，起到案例应有的引导作用；完善了每章课后的思考和练习的题型和内容，以更利于学员选择使用，更好地形成语言教育的正确观念和提升教育活动的设计与实施能力。

第二版教材由郑州幼儿师范高等专科学校张天军担任主编，参加第二版编写与修订的主要单位有郑州幼儿师范高等专科学校、周口幼儿师范学校、郑州郑东新区实验幼儿园、江苏教育报刊总社。各章编写人员分别是：第一章，张启芬（郑州幼儿师范高等专科学校）；第二章，童俊英（周口幼儿师范学校）；第三章，张天军；第四章，张启芬；第五章，张启芬、温飞燕（郑东新区实验幼儿园）；第六章，张娟（江苏教育报刊总社）；第七章，童俊英、张娟；第八章，张启芬、张天军；第九章，张娟、张天军；第十章，张启芬。全书由张天军统稿。

编 者

2016.6