（一）加强指导，转变观念

对于高校的创业教育来说，创业教育本身具有自己的特殊性，是一门实践性、综合性、开放性较强的课程。因此在创业教育的教学过程中我们应改变以往填鸭式、满堂灌的教学方式，科学、有效地将理论教学和实践教学相结合，让学生达到在理论中学习，在实践中锻炼的目的。要更新观念，明确创业教学不等同于创业培训，更不仅仅是交给学生怎么创办企业，而要将创业教学作为对学生素质教育的深化和发展，将创业教学与人文素质教学、专业理论教学有效结合起来，着力培养学生的创新精神，提高学生创业素养，树立终身学习的理念。在教师系统理论教学的同时，通过实战企业家、技术专家、培训指导师和政府相关部门负责人等多元的创业教学师资队伍，通过授课或讲座等形式，让同学们在深刻理解和感受创新精神、责任心、创业激情等内涵及其重要性的基础上，直观理解影响创业的意识、动机、因素和环节等。作为大学生，应抛却以往找不到工作才被动创业的传统观念，敢于并勇于创业，将创业当作是人生的一次重要历练和学习，树立创新创业意识和创业精神，将创业梦想与创业实践相结合，在创业中实现自己的人生理想。

（二）落实政策，营造环境

当前，国家、各级地方政府和相关企业对于大学生创业都给予了积极的支持和帮助，相继出台了一系列政策和措施，给大学生创业者以巨大的鼓舞。接下来，应在进一步提高政策制定的针对性和可操作性，特别是对于相关大学生创业政策的宣传和落实，让大学生能及时、准确地接收到相关政策和信息，又能方便、快捷地享受到政策的扶持，以便做出科学、合理的判断和选择。同时，应合力营造大学生创新创业的良好环境，在创业教育、资金支持、政策优惠、场地提供、人才培养和平台建设等方面给予大力扶持，在社会上加强舆论引导，积极树立创业典型和事迹分享，扭转社会的创新创业误区，理解、支持和尊重创新创业。

（三）搭建平台，助推成长

整合社会资源，将国家、学校、社会团体和企业有效对接，建立大学生创业孵化基地，将其作为大学生创业理论教学和实践教学的对接平台，有效吸引和整合政府、企业、社会团体等多方面的资源，鼓励并吸引尽可能多的学生参与，形成集群效应，让学生在实践中加深对理论知识的理解。同时通过对接机制，建立产、学、研一条龙的创业发展之路，充分发挥各自优势，坚持“资源共享、优势互补、责任共担、利益共享”原则的基础上，有效培养大学生的创业意识和创业思维，让大学生在发挥自身优势的同时，近距离加深对创业的理解，帮助创业的大学生尽快进行角色转换，形成创新创业思维；同时在具体的创业实践中，让创业大学生进行客观的自我认知，及时查漏补缺，为更好的发展储备知识和技能。

（四）合理运作，多方融资

在资金方面，尽可能地进行合理运作，充分考虑创业过程中的每一个环节，将前期投资、产品研发、日常开支、宣传营销、跟踪服务等的支出做出合理分配，同时做好风险应对的资金储备，不至于让资金成为创业过程中的一大障碍。进而开展多方融资，前提是充分进行市场调研、项目选择、目标确定和创业规划，以自身的优势赢得政府的资金扶持和政策支持；以过硬的专业知识和职业素养争取学校的有限的创业基金帮扶；以成熟的创业理念和创业精神寻求家庭、社会团体和社会企业的资金援助，学会从人力资源、团队支撑、品牌效应等多方面去考虑问题，让资金问题在创业过程中的影响减少到最低程度。