第八章 创新教育

章节要点

1.创业精神的内涵与特征，大学生创业精神的培养。

2.创业素质的含义，大学生创业素质的养成。

3.创业能力的含义，大学生创业能力的养成及创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用。

案例：

上大学期间就开始“折腾”的潜在创业者

范某是上海海洋大学计算机技术专业的硕士毕业生。在读大学期间，他就是一个不愿意“循规蹈矩”的人。在课余时间，他卖过电话卡；在新生入学时，他卖过日用品，他还做过某杂志的校园代理，开过餐馆……虽然每次的业务时间都坚持不长，但是通过这些业务，不仅让他赚了钱，还让他对创业上了“瘾”。他一直有一个强烈的愿望，就是自己开公司，自己当老板。

在他眼里，创业就是最神圣的就业，除了可以养活自己以外，还能以提供工作岗位的方式为社会作贡献。这让他觉得更能体现自身的价值。

读研期间，范某一边学习，一边四处寻觅合适的创业方向。2007年的一天，他在图书馆的报刊阅览室偶然翻到一张报纸，上面写道：农业部正在全国范围内推进实施“无公害食品行动计划”。他顿时眼前一亮，农业在上海的比重不大，相对来说竞争不是很激烈，而服务业又是上海重点发展的领域。多年磨炼出来的商业直觉告诉他，如果走“农业服务”路线，很可能有戏。

通过沟通，导师和学校领导都很支持他的想法：成立一个帮助农民实现无公害生产的农业技术服务公司，既可以确保消费者吃到放心满意的粮食，又可以帮助实现农民增收。接下来的一年里，他走访了50多家无公害农业生产企业，参加了多次农业博览会和食品安全学术会议，发放了5000多份市场调查表，结果证明计划可行。

在上海大学生科技创业基金会的基金扶持下，他的公司——上海齐民信息科技有限公司，在2008年初正式注册成立。公司主要从事农产品品牌策划和推广、食品安全追溯、农业区域性电子商务等服务。

案例分析

范某有着强烈的创业意识，通过不断的创业实践和不懈的付出，寻找到合适的创业项目并为之努力。但凡创业成功的人，都是先有创业的动机，而后慢慢具备创业的技能，最终获得收益。只要你不忘初心，会学习，肯付出，你也可以实现人生的飞跃。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今世界，创业教育及创新精神的倡导对一国经济的快速发展起到了不可估量的作用，创新创业已经成为一国经济持续繁荣的基础和经济可持续发展的原动力。

创业教育是开发和提高学生创业基本素质的教育，是一种培养学生的事业心、进取心、开拓精神、创新精神和创业技能，进行某项事业、企业、商业规划活动的教育。随着经济社会的发展，创业教育越来越受到重视。联合国教科文组织曾提出“创业能力护照”就是“学习的第三本护照”，要求把创业能力护照提到与学术职业性同等重要的地位。作为创业教育的发源地，美国的创业教育已经形成了一个相当完备的体系，涵盖了从初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育。德国、英国、法国、日本、韩国、澳大利亚、新加坡等国已经开始有目的地将创业教育渗透到普通教育之中。结合我国大学生教育的现状，大学生创业教育是激发大学生开创个性，培养包括创业意识、创业精神、创业能力等方面的创业基本素质的教育。

清华大学是我国率先开展创业教育的高校。1998年就开始举办创业计划大赛，历时5个多月，首都各高校320多名学生组成98个竞赛小组，递交了114份创业计划，从中涌现出了不少创业优秀人才和公司，最具代表性的是视美乐公司，它开创了国内学生创办公司的先河。此后，国内许多著名高校也纷纷效仿，举办大学生创业计划大赛，开展创业教育，支持创业活动，大学生中涌现出一股前所未有的科技创业潮。

1999年，团中央、中国科协、全国学联决定举办全国首届“挑战杯”大学生创业大赛。与此同时，教育部也做出决定，允许大学生、研究生休学保留学籍创办高新技术企业，以增强学生的创业意识和实践能力。通过比赛，涌现出了大量优秀的创业项目和大学生创业者，中国的创业不断发展并处于相当活跃的状态。当然，这其中也有相应的问题，据调查显示，现有的青年创业以满足生存需要的占比过高，创业的“质量”还有待提高。但大学生有着不可思议的创新性和创造力，只要正确引导，再经过一定的磨炼和积累，他们就会崭露头角。事实上，近年来，已经有不少大学生取得了辉煌的创业成绩。