（一）生涯管理与社会需求相结合原则

选择职业作为一种社会活动必定受到一定的社会制约，任何人选择职业的自由都是相对的、有条件的。如果择业脱离社会需要，他将很难被社会接纳。大学生求职时应坚持社会利益与个人利益的统一，坚持社会需要与个人愿望的有机结合。所以，大学生在进行生涯管理时，应积极把握社会对人才需求的动向，把社会需要作为出发点和归宿，以社会对个人的要求为准绳，既要看到眼前的利益，又要考虑长远的发展；既要考虑个人的因素，也要自觉服从社会需要。

（二）生涯管理与所学专业相结合原则

大学生都会经过一定的专业训练，具有某一专业的知识和技能，这是优势所在。大学生所学的专业都有一定的培养目标和就业方向，这就是大学生职业生涯规划的基本依据。用人单位对毕业生的需求，一般首先选择的是大学生某专业方面的特长，大学生迈入社会后的贡献，主要靠运用所学的专业知识来实现。如果生涯设计离开了所学专业，无形当中增加了许多“补课”负担，个人价值就难以实现。但是，需要强调的是，大学生对所学的专业知识要精深、广博，除了要掌握宽厚的基础知识和精深的专业知识外，还要拓宽专业知识面，掌握或了解与本专业相关、相近的若干专业知识和技术。

（三）生涯管理与兴趣爱好及能力特长相结合原则

大学生生涯管理要与自己的性格、气质、兴趣、能力特长等方面相结合，充分发挥自己的优势，扬长避短，体现人尽其才、才尽其用的要求。兴趣是个体积极探究事物的认识倾向，这种倾向常有稳定、主动、持久等特征。如果一个人对某种工作产生兴趣，他在工作中就会具有高度的自觉性和积极性，在工作中容易取得成就。反之，一个人对工作没有兴趣，就很难将自己的精力投入到工作中去，也很难获得工作的成功。但兴趣爱好也并不总起着正向的驱动作用，有时它也是一种耗散力。比如，有的大学生对什么都感兴趣，但没有形成自我特色；有的大学生兴趣面太窄，不能形成优势；有的大学生兴趣与所学专业不一致，这就会给大学生带来困惑。这就要求大学生在进行生涯管理时，对自己的兴趣有一个客观的分析，并在此基础上进行重新培养和调整。

能力特长是人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征，是人们在社会实践中表现出来的身心力量，按照自己的能力特长进行生涯设计与管理是一个重要原则。因为任何一种职业都需要一定的能力，不同的职业有不同的能力要求。按照目前的统计，社会职业就有1881种，任何一种职业技能都是经过学习和培训才能为劳动者所掌握。每个人一生的时间都是很短暂的，任何人都不可能在一生中掌握所有的专业技能。所以，能力特长对职业选择起着筛选作用，是求职择业和事业成功的重要保证。

（四）生涯管理与自我认知及潜能开发并重原则

职业环境和生涯进程不是一成不变的，生涯管理的目的是让大学生对职业和生涯环境有足够的适应能力和应对能力。不应培养青年人从事某一种特定的、终身不变的职业，而应培养他们有能力在各种职业中尽可能多地流动并永远刺激他们自我学习和培养自己的欲望。所以，大学生既要进行必要的生涯认知，又要在不断体验自我潜能开发的过程中领悟生涯发展的积极意义，适应社会的变迁，了解社会职业变化的方向，规划和决定个体生涯发展的目标。