自勤工助学出现以来，勤工助学便在帮助大学生自立成才，将所从事的“勤工助学”活动与专业知识的学习和综合能力的培养紧密结合，促进个人的全面发展方面发挥了主要作用。随着时代的发展、社会的进步，勤工助学的内涵得到丰富和充实，从纯粹的“经济功能”向“人的全面发展教育功能”转变，对学生的思想政治教育与专业技能提升成效显著，尤其是对构建和谐校园与和谐社会有着积极的作用。

但是，“工”与“学”如何齐头并进成为参加勤工助学学生面临的实际问题。有调查表明，大部分学生将积累实践经验、提升综合素养作为参加勤工助学活动的主要动机之一，能够做到“工”“学”兼顾，以“工”促“学”，在实践中打开了视野、丰富了理论知识、增长了实践能力，勤工助学在发挥了经济功能的同时也充分发挥了育人功能，实现了双重功效的最优化效果。但在实际工作中，也有部分学生不能正确处理“工”与“学”的关系，不看重在勤工助学过程中得到锻炼的无形价值，甚至有人因“工”废“学”。因此，大学生在学业生涯中做到正确处理勤工助学与学习的关系变得尤为重要。