随着国家对助学工作的重视，各高校在勤工助学岗位设置上也力求科学合理，充分发挥勤工助学的功能。这主要体现在三个方面：一是岗位设置覆盖面较广，充分考虑了学科和专业性范围，兼顾劳动与智力服务类型以及校内和校外岗位等，目的是使不同类型的申请者能够找到合适的岗位。二是目前各高校设置的勤工助学岗位，学生申请、参与的积极性高，绝大部分高校勤工助学岗位都供不应求。三是岗位设置充分考虑了育人功能，不仅仅是着眼于劳动服务或者岗位补助，高校更立足于通过勤工助学岗位锻炼学生实践、劳动、服务、技能、创新等综合能力。四是岗位设置充分保障学生的合法权益，教育部有关文件对勤工助学岗位招聘原则、工作时限、薪金计算等都做了明确要求，各高校基本严格按照文件执行，充分维护学生合法权益。

但是，目前高校勤工助学岗位设置上也存在一些不足：一是勤工助学岗位质量较低。当前高校设置的勤工助学岗位的技术含量不高，多以简单的体力劳动或服务工作为主，大都基于工作时间计算报酬，对工作质量要求相对不高。二是勤工助学岗位数量偏少。由于受资金、学校规模等因素的限制，高校一般结合实际工作需要设置勤工助学岗位数量，提供的勤工助学岗位数量有限，学生获得勤工助学岗位的机会不易。三是岗位管理不够科学规范。从目前各高校的情况来看，勤工助学岗位设置的具体要求不够细化，缺乏有效的监管机制，勤工助学的岗位工作培训及奖励、退出等方面还不够明确。学生在参与勤工助学工作的过程缺少有效的指导，给高校勤工助学的发展也带来了一定的阻力。