新时代大学生劳动教育教程（本科版）
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1.1《新时代大学生劳动教育教程》（本科版）编委会
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1.2《新时代大学生劳动教育教程》（本科版）编写组
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1.3序 言
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1.4目录
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1.5上编 大学生劳动教育理论
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1.5.1第一章 绪 论
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1.5.1.1一、毛泽东同志重视劳动教育
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1.5.1.2二、邓小平同志重视劳动教育
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1.5.1.3三、江泽民、胡锦涛同志重视劳动教育
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1.5.1.4四、习近平同志重视劳动教育
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1.5.1.5五、中共中央、国务院2020年3月20日下发的关于全面加强新时代劳动教育的重要决定
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1.5.1.6本章案列
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1.5.1.7延伸阅读
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1.5.1.8学习思考
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1.5.2第二章 全面构建体现新时代特征的劳动教育体系
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1.5.2.1第一节 理解劳动教育基本内涵
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1.5.2.1.1一、劳动教育是国民教育体系的重要内容
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1.5.2.1.2二、劳动教育具有综合育人价值
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1.5.2.1.3三、教育与劳动相结合，确立了劳动教育的独立学科地位
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1.5.2.2第二节 明确劳动教育总体目标
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1.5.2.2.1一、全面构建劳动认知体系，突出劳动教育的思想性
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1.5.2.2.2二、培养高尚的劳动情感，形成对劳动的情感认同
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1.5.2.2.3三、培育优秀的劳动意志品质，充分发挥劳动意志品质的调控作用
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1.5.2.2.4四、掌握劳动技能，形成良好的劳动行为习惯
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1.5.2.3第三节 设置劳动教育课程体系
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1.5.2.3.1一、整体优化劳动教育课程设置
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1.5.2.3.2二、积极推进劳动教育课程改革
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1.5.2.3.3三、全面搭建劳动教育的平台
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1.5.2.4第四节 确定劳动教育内容要求
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1.5.2.4.1一、开展日常生活劳动教育，培养学生创造性地解决实际问题的能力
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1.5.2.4.2二、开展生产劳动教育，帮助学生养成艰苦奋斗、实干兴邦的职业素质
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1.5.2.4.3三、开展服务性劳动教育，培育学生的公共服务意识和奉献精神
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1.5.2.5第五节 健全劳动素养评价制度
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1.5.2.5.1一、劳动素养评价的主要内容
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1.5.2.5.2二、劳动素养的评价载体
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1.5.2.5.3三、劳动素养评价结果的运用
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1.5.2.6本章案列
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1.5.2.7延伸阅读
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1.5.2.8学习思考
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1.5.3第三章 坚持新时代劳动精神，做新时代合格劳动者
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1.5.3.1第一节 新时代劳动精神的内涵理解
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1.5.3.1.1一、劳动精神的基本概念与科学内涵
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1.5.3.1.2二、劳动精神提出的社会背景
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1.5.3.1.3三、劳动精神与劳模精神、工匠精神
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1.5.3.2第二节 新时代劳动精神对大学生成才的重要性
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1.5.3.2.1一、弘扬劳动精神的重要意义
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1.5.3.2.2二、劳动教育对大学生成长成才的价值意蕴
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1.5.3.3第三节 新时代劳动精神的具体体现
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1.5.3.3.1一、坚持弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神的核心价值
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1.5.3.3.2二、新时代劳动精神的具体体现
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1.5.3.4本章案列
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1.5.3.5延伸阅读
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1.5.3.6学习思考
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1.5.4第四章 弘扬新时代工匠精神，争做新时代大国工匠
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1.5.4.1第一节 新时代工匠精神的内涵理解
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1.5.4.1.1一、传统社会工匠成长与工匠精神的产生
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1.5.4.1.2二、新时代“工匠精神”的传承发展及时代内涵
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1.5.4.2第二节 新时代提倡工匠精神的时代意义
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1.5.4.2.1一、弘扬工匠精神有助于提升我国自主创新能力、加快建设制造强国
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1.5.4.2.2二、弘扬工匠精神有助于企业在竞争中积累品牌资本、铸造民族品牌
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1.5.4.2.3三、弘扬工匠精神有助于培育劳动与敬业的社会心态，提升国民素养
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1.5.4.3第三节 新时代工匠精神与劳模精神、劳动精神构成有机整体
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1.5.4.4第四节 坚守职业道德，立志做大国工匠
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1.5.4.5第五节 新时代大国工匠典型代表人物简介
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1.5.4.5.1一、航空“手艺人”胡双钱
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1.5.4.5.2二、把“点线艺术”融入人民币数字化雕刻的马荣
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1.5.4.5.3三、给火箭焊“心脏”的高凤林
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1.5.4.6本章案列
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1.5.4.7延伸阅读
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1.5.4.8学习思考
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1.5.5第五章 继承新时代劳模精神，争当新时代新劳模
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1.5.5.1第一节 新时代劳模精神的内涵
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1.5.5.1.1一、劳动模范的定位
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1.5.5.1.2二、劳模精神体现时代精神
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1.5.5.1.3三、劳模精神的新内涵
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1.5.5.2第二节 劳模精神的核心要素
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1.5.5.2.1一、新时代劳模精神的核心要素是工匠精神
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1.5.5.2.2二、新时代劳模精神与工匠精神新关系
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1.5.5.2.3三、弘扬劳模精神和工匠精神新举措
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1.5.5.3第三节 新时代劳模精神的具体体现
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1.5.5.3.1一、爱岗敬业、争创一流的精神
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1.5.5.3.2二、艰苦奋斗、勇于创新的精神
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1.5.5.3.3三、淡泊名利、甘于奉献的精神
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1.5.5.4第四节 争做新时代新劳模
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1.5.5.4.1一、弘扬新时代劳模精神的根本遵循
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1.5.5.4.2二、构建弘扬劳模精神的德智体美劳教育体系
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1.5.5.4.3三、人人争做新时代劳模
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1.5.5.5第五节 新时代劳动模范典型人物简介
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1.5.5.5.1一、新时代劳模精神的职业品格
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1.5.5.5.2二、新时代劳模精神的政治品格
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1.5.5.5.3三、新时代新劳模典型人物简介
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1.5.5.6本章案列
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1.5.5.7延伸阅读
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1.5.5.8学习思考
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1.6下编 大学生劳动教育实践
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1.6.1第八章 大学生勤工助学劳动教育与实践
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1.6.1.1第一节 勤工助学概述
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1.6.1.1.1一、勤工助学的概念
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1.6.1.1.2二、勤工助学的特点
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1.6.1.1.3三、参与勤工助学前的准备
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1.6.1.2第二节 勤工助学的意义
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1.6.1.2.1一、完善资助体系，实践扶困助学
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1.6.1.2.2二、提升扶志能效，实践立德感恩
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1.6.1.2.3三、提高综合素养，实践扶智强能
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1.6.1.2.4四、学会正视自我，开启自信人生
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1.6.1.3第三节 高校勤工助学的岗位设置
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1.6.1.3.1一、高校勤工助学岗位设置的现状
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1.6.1.3.2二、高校勤工助学岗位设置的原则
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1.6.1.3.3三、高校勤工助学的岗位类型
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1.6.1.3.4四、勤工助学岗位设置的改革与创新
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1.6.1.4第四节 大学生如何正确处理勤工助学与学习的关系
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1.6.1.4.1一、大学生处理勤工助学与学习关系的现状
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1.6.1.4.2二、大学生处理勤工助学与学习关系存在的主要问题
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1.6.1.4.3三、高校和大学生应正确处理勤工助学与学习的关系
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1.6.1.5本章案列
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1.6.1.6延伸阅读
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1.6.1.7学习思考
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1.6.2第十一章 大学生企业实训的劳动教育与实践
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1.6.2.1第一节 做好企业实训劳动教育，增强劳动意识
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1.6.2.1.1一、企业实训劳动教育划分
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1.6.2.1.2二、劳动意识贯穿于企业实训劳动教育的始终
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1.6.2.2第二节 规范企业实训劳动实践，落实劳动责任
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1.6.2.2.1一、企业实训劳动实践应与时俱进
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1.6.2.2.2二、整合资源，深化校企产教融合
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1.6.2.2.3三、合力落实企业实训劳动教育责任链条
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1.6.2.2.4四、建立健全保障机制
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1.6.2.3第三节 完善企业劳动预案，确保劳动有序
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1.6.2.3.1一、防患于未然
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1.6.2.3.2二、劳动应急预案的制定与启动程序
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1.6.2.3.3三、突发公共卫生事件中的劳动应急预案
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1.6.2.4本章案列
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1.6.2.5延伸阅读
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1.6.2.6学习思考