学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。注意事项如下：

一是读准字音，语言清晰流畅。要咬字，不吃字，读准普通话的声韵调。吃字和咬字的情况在朗诵诗歌时是不允许出现的。

二是要掌握节奏，重音停顿要适宜。运用重音、停顿和声音的高低、语速的快慢来表现诗歌内容。节奏包括三个要素：1.重音、节奏、动作和眼神；2.停顿；3.声音的强弱，语速的快慢。重音就是在中心词上加强、加高、加长，把重音词读得重些、响些。重音词有时候要根据诗歌的内容和情感表达做轻念的处理。停顿要长短恰当，做到声断意不断，语断情不断。包括：语法停顿、逻辑停顿、感情停顿三种情况。如：“小竹桥，/摇摇摇。”属语法停顿。“我家有个/小弟弟，聪明/又淘气。”属于逻辑停顿。“姐姐听见/哈哈笑。”属于情感停顿。一般来说表现热情、欢快、紧张、急切的感情声音要强音；表现庄重、悲伤、回忆的感情，声音要放慢、放弱。

三是辅助语言要恰当、自然、少而精。服装服饰、肢体动作、表情气质和化妆语言构成基本的辅助语言，一个优秀的朗诵作品，呈现在舞台，就缺少不了辅助语言的运用。同时动作要自然，肢体语言不要过于夸张，要体现角色的特征。

在朗诵诗歌时，我们要认真分析和熟悉诗歌作品，研究如何通过朗诵表现出作品的内容和情感，确定诗歌中有哪些角色，然后运用朗诵的重音、停顿、语速、语调，动作和眼神的变化来表达内容，才能把儿童诗歌朗诵得生动形象。