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儿童诗歌鉴赏与教学
1.5.1.3.1 一、朗读的基本要求
一、朗读的基本要求

1.读出情感

“感人心者,莫先乎情”。“诗者,根情、苗言、华声、实义”,“诗是感情的艺术”,它的旗帜是抒情。读诗,最重要的是读出情感。一是要对作品进行认真的分析和揣摩,产生情感上的共鸣。二是要把握情感的类别。要明确情感类别是离愁别恨还是怀古伤今,是哀怨彷徨、激愤忧伤还是欣喜欢快、向往希望等。三是把握诗歌意象,体味诗人情感。如圆月——思念、落叶——失意等。四是把握抒情方法。是直接抒情还是间接抒情等。具体作品具体分析,把握好诗歌情感就可以准确、细腻地表达。

2.读出形象

丰富的想象,鲜明的形象,是诗歌的重要特点之一。诗歌的抒情总是要借助于一定的景物,借景抒情,托物言志。诗讲究意境。所谓意境就是思想、感情与生活、景物相融合的产物。情能衬景,景能传情,情景相生,这便是意境。朗读的时候,脑海里要不仅有情,而且有形,形神兼备,生动感人。

3.读出节奏

诗的语言是最富有节奏感和音乐美的,朗读的时候一定要注意。诗的节奏主要体现在停顿、轻重和缓急上,平仄和押韵也有一定影响。要注意停顿。

一般来说,古诗特别是格律诗,这种音顿比较固定,五言诗一般是三顿,七言诗一般是四顿。读时要注意区别。要根据情感的需要,根据速度的变化和结构特点灵活处理。

新诗较散,句式长短不一。长句快点,停顿少点、短点;短句慢点,停顿多点、长点。读音的轻重、速度的快慢,随着情感的波澜而变化,就造成了一种抑扬顿挫、轻重缓急的节奏感。

4.把握基调

基调是贯穿全篇作品的总的感情色彩和分量,也就是一篇作品主导的情感及其强度。朗读中要自始至终把握住基调。基调既要统一,又要有变化。确定并把握好基调,重要的是要在内容上下工夫,要了解作者的情况和风格特点,了解具体的写作背景,对把握基调大有好处。