在诗歌教学中，可以结合其他领域的活动内容可以进行综合性主题活动，即围绕某一诗歌作品，结合其他领域的教学活动，综合运用多种手段、途径开展活动。如以诗歌为中心开展欣赏、朗诵、表演、制作、绘画、音乐等活动来丰富幼儿的知识面，发展幼儿多方面的能力。在平时的诗歌教学活动中，还可利用一些音乐的形式来增强幼儿的审美感受。如诗画的配合形式，能培养幼儿的创造力和想象力，即在教师的指导下，幼儿运用美术技能，将自己喜欢的诗歌配上与其情节内容相符合的画面，达到诗中有画、画中有诗的美妙境界。此外，诗歌教学还可以与电视、幻灯、录音等手段相结合，通过儿童诗表演的形式来增加儿童诗的趣味性和游戏性。

诗歌是幼儿园学习语言的有效手段，儿童诗歌不仅可以丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到美的熏陶。因此充满儿童情趣和教育意义的儿童诗歌是幼儿非常喜爱的语言教学活动，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，使幼儿各方面的能力得到发展。也可以使学生从中了解社会，热爱生活，健全人格，学会做人。

幼儿园诗歌教学要由浅入深地从理解到表达，从模仿到创新、从接受到运用，循序渐进发展幼儿的语言和能力。因此，教师要运用各种有效手段，让幼儿体验文学作品中的真善美，感受文学作品的艺术性建构语言特点，能创造性的运用语言扩展个人经验和想象，并能用动作、语言、艺术、音乐等不同表现形式，来发展幼儿的艺术想象力和审美情操等。教师要善于发现和抓住每一个教育契机，使孩子们在诗歌教学的“摇篮里”健康自主、快乐诗意地成长！