读史使人明智，读诗使人灵秀。文学教育是一种美育，能给人以丰富的心灵体验。诗是抒情的，直接诉诸情感，又有节奏，语短意长，易于诵记，使人百读不厌，无形中受到熏陶。

作为一种抒情文学，儿童诗歌的教学不适合采用以分析性文本阅读为基础的教学模式。其基本教学活动主要包括吟诵、朗读、欣赏、摹仿与创作、表演等，需要根据具体诗歌作品的内容、特点以及儿童的兴趣、活动能力等进行选择，并与整个教学过程有机地结合。

优秀的儿童诗歌作品往往多样化、多方面地反映了社会生活，同时也形象地告诉了读者应该怎样认识生活，怎样面对生活，怎样创造生活。优秀的儿童诗歌可以成为儿童健康成长的良师益友。

儿童诗歌教育是通过优秀的儿童诗歌促进儿童智力发展，陶冶儿童高尚情操，培养儿童良好个性特长的一种教育活动，是一个儿童发现美、感受美、欣赏美和创造美的美育过程，也是一个培养儿童创造性思维，训练儿童诗歌语言表现力的重要学习过程。

儿童诗教学符合儿童的好奇，好幻想的心理发展特点，能投其所好，最大限度地激发儿童学习的兴趣，把儿童潜在的想象力发展成创造思维能力。同时儿童诗语言的精练、音韵优美的特点，对于规范孩子的语言有着无法替代的作用。

有效开展儿童诗歌教学，要从内容的选择、教学目标的确立、教学方法的选择着手。通过各种教学方法的灵活运用，达到有效教学目的。