这是由儿童的发展特点所决定，儿童的理解力、记忆力都还没有充分发展起来，儿童对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂，易于儿童记忆。常见儿歌，一般只有短短的四句、六句、八句，当然也有较长的。就每句组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯、自然，就易学易唱。

如全舒的《小青蛙》：“小青蛙/叫呱呱/捉害虫/保庄稼/我们大家都爱它。”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童青蛙捉害虫的常识。

为了便于儿童领会、唱诵和记忆，儿歌的篇幅一般都比较短小、精巧，往往开头几个句子就描摹出一个现象，表达出一个事理。有时嵌进有趣的情节，但结构简单，篇幅也不长，孩子易记易诵。

儿童文学评论家樊发稼认为：要特别注重和强调儿歌的易诵性和可唱性。儿歌是写给幼龄儿童的，稍“深”的词语或者比较抽象的概念，他们是不易理解的、不懂的；不易理解的、不懂的，他们就很难记住，因此须尽量避免使用。最好多用提炼过的儿童口语、具象化的词汇，音节响亮，节奏感强，这样便于孩子们愉悦地背诵——而背诵，实质上也是“唱”的一种形式。

如樊发稼的《小蘑菇》：“小蘑菇，/你真傻！/太阳，/没晒，/大雨，/没下，/你老撑着小伞，/干啥？”《小猫画画》：“小猫小猫，/本领真大，/一生下来，/就会画画。/画的什么画？/喏，五个瓣的梅花。”